“电路”课程的教学改革与实践

作者:吴莹;魏伟者; 刊名:科技创新导报 上传者:王志

【摘要】"电路"课程是高等院校电气及其自动化、自动化及通信专业的一门专业基础课程,本文分别对课堂教学方法、实验内容教学改革及教学考核方式提出了建设性的意见,在教学方法上提出着重关注"教什么"和"如何教"的问题,还把计算机辅助仿真软件引入理论和实验课堂中,让学生充分体会知识点的用法和现象,弥补了课堂教学缺乏实践现象的问题,为提高学生学习兴趣,掌握扎实的理论知识并运用于实验学习,改善学生学习能力和独立自主性,为电路课程和相关的专业课程提供理论借鉴。

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科技创新导报 2019 NO.02Science and Technology Innovation Herald 创新教育 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald220 DOI:10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.02.220 “电路”课程的教学改革与实践① 吴莹 魏伟者 (沈阳科技学院 辽宁沈阳 110167) 摘 要:“电路”课程是高等院校电气及其自动化、自动化及通信专业的一门专业基础课程,本文分别对课堂教学方法、实验内容教学改革及教学考核方式提出了建设性的意见,在教学方法上提出着重关注“教什么”和“如何教”的问题,还把计算机辅助仿真软件引入理论和实验课堂中,让学生充分体会知识点的用法和现象,弥补了课堂教学缺乏实践现象的问题,为提高学生学习兴趣,掌握扎实的理论知识并运用于实验学习,改善学生学习能力和独立自主性,为电路课程和相关的专业课程提供理论借鉴。 关键词:电路课程 教学改革 考核方式 教学方法 中图分类号:TM13 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2019)01(b)-0220-02 ①作者简介:吴莹(1987,11—),女,锡伯族,辽宁沈阳人,研究生,讲师,研究方向:智能控制。 魏伟(1986—),男,汉族,辽宁沈阳人,研究生,讲师,研究方向:计算机视觉,自动控制。 “电路”是一门专业基础课,授课专业有电气工程及其自动化、自动化及通信专业等其他电类专业,理论基础性及实践性很强。该门课程内容重点介绍了电路模型及定律、电阻电路的等效变换及分析,电路的时域分析及三相电路等,这些内容不仅为了其他后续课程奠定了理论基础,也为以后学生对深入研究电路方面的实际应用知识提供了基础的技能和手段。 1 课堂教学的改革 学生在学习“电路”理论知识过程中,考验他们的不是对知识的理解和掌握,重要的是培养他们对课程的兴趣,所以我们老师在教学方法上要认真思考采取措施,意在使学生对该门课程产生兴趣和自主学习的能力。以往单纯的课堂式讲授,与学生互动较少,学生没有参与感,容易产生厌学情绪,针对这个问题,引出两个关键性问题:教学内容的选择、教学方法的研究。“电路”课程的重点不是单单的讲解一些定理和定律性知识,而是要在学习这门课程的基础上掌握分析问题和解决问题的能力和方法,有自己独到的观点和见解。该门课程本身的理论学时比较少,知识涵盖面大且杂,如果每个知识点给学生传授一点点,可能会导致学生哪个知识点都没学扎实,需要教师根据不同专业在不同领域需求的不同,适当删减教学内容,专攻重难点知识。所以教学方法的研究很重要,不能硬生生的把知识灌输给学生,而是要学生真正领悟到其含义并能灵活运用。在“电路”理论课堂上,不要死板讲课,要讲究方式方法,实现与学生互动,激发学生课堂上的学习兴趣,在一个活跃的课堂氛围里接受新知识会达到事半功倍的效果。在讲解完某些知识点或者章节之后,可以带学生做一些习题练习,选择比较典型的实例,可以在短时间内让学生对所学知识有深入的了解和分析。可以通过做一些一题多解的例题,开拓学生的创新思维能力,而且还可以掌握知识点之间的优缺点。所以可见,教学内容的选择、教学方法的研究十分重要,灵活利用这两者之间关系,激发学生对该门课程的学习兴趣。 2 实验教学内容的改革 2.1 合理增加软硬结合型实验 以往实现电路实验都是利用电路实验设备,现在可以在其基础上利用计算机仿真软件实现电路的检测。首先,可以引入比较基础的电路电阻串并联等实验,让学生在基础知识上熟悉并掌握基础的电路仿真软件。目前

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