职业院校校园文化与企业文化融合的现状与对策

作者:彭志斌; 刊名:漯河职业技术学院学报 上传者:田新强

【摘要】职业院校校园文化与企业文化、职业文化渗透融合是职业院校提高人才培养质量的需要,是校企合作背景下高职院校自身发展的必然。高职院校的办学定位和职业特征决定校园文化建设只有突出"职业"和"行业"的特点,才能充分发挥其育人功能,才能更好地融入企业文化。在此基础上,对职业院校校园文化与企业文化、职业文化的渗透融合问题提出对策和实现途径,积极营造职业氛围,促进校企文化融合相得益彰。

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第 18 卷 第 1 期 2019 年 1 月 漯河职业技术学院学报 Journal of Luohe Vocational Technology College Vol. 18 No. 1 January 2019 收稿日期:2018 -06 -30 基金项目:2017 年教育部职业院校文化素质教育指导委员会“十三五”规划教育科研课题“职业院校校园文化与企业文 化、职业文化的渗透融合问题研究”( WH1352016YB40) 阶段性成果。 作者简介: 彭志斌( 1982—) ,男,湖北武汉人,长江工程职业技术学院副教授,硕士,研究方向: 大学生思想政治教育。 doi:10. 3969/j. issn. 1671 -7864. 2019. 01. 007 职业院校校园文化与企业文化融合的现状与对策 彭志斌 ( 长江工程职业技术学院,湖北 武汉 430212 櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓 ) 摘 要: 职业院校校园文化与企业文化、职业文化渗透融合是职业院校提高人才培养质量的需要,是校企合作背景下高职院校自身发展的必然。高职院校的办学定位和职业特征决定校园文化建设只有突出“职业”和“行业” 的特点,才能充分发挥其育人功能,才能更好地融入企业文化。在此基础上,对职业院校校园文化与企业文化、职业文化的渗透融合问题提出对策和实现途径,积极营造职业氛围,促进校企文化融合相得益彰。 关键词: 职业院校; 校园文化; 企业文化; 融合 中图分类号: G710 文献标志码: A 文章编号:1671 -7864( 2019) 櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓 01 -0025 -03 清华大学人文学院历史系彭林教授曾提出,人文文化的缺失已经成为当今大学教育中的一个十分严重的问题。这种现象在高职院校中显得尤为突出。由于大多数高职院校都是以理工类专业为主,人才培养方案的最终目的是培养第一线的产业工人,这就使得高职院校强调文化的实用性,强调科学技术对育人的作用,偏向专业知识和专业技能的培养,忽视了综合素质的培养,把高职院校变成了单纯的技能操作培训场地。教育部印发的《现代职业教育体系建设规划( 2014—2020 年) 》提出,要“推进产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂……开展丰富多彩的校园文化活动,建设融合产业文化的校园文化。”构建职业院校特色校园文化品牌,实现文化育人,是高职教育的一项重要任务。 一、校企文化融合的意义 校企文化的渗透融合,能让企业了解职业院校、了解学生。学生通过提前了解企业文化能提高自己的团队意识、协作意识、竞争意识和职业技能,能进一步提高自身的素质。职业院校通过了解企业文化,能根据专业特点选派教师去企业参加实践 活动,提高教师教学水平,同时还可以为学生提供实习平台,让学生有效实现理论知识与实践的结合,真正提高学生的动手能力和职业实际操作技能。校企文化、职业文化的渗透融合,能让学生与企业实现零距离接触,激发学生的学习潜能,提高毕业生就业率。 二、精神文化建设是校企文化融合的核心 校园文化建设的核心和灵魂是加强精神文化建设。职业院校的人才培养紧密围绕学生知识、能力和素养等三个方面展开。精神文化建设更是培养学生的一项重要工作。校企文化融合需要把企业文化的理念和核心价值观融入学生日常的教育。学校要潜移默化地将企业倡导的创新、团结、竞争、诚信等精神与职业院校学生日常教育教学以及文化活动相结合,培养学生的职业操守和职业道德,让企

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