《数据库原理》课程中思政元素的融合与实践

作者:段华斌;邓永清; 刊名:山东工业技术 上传者:周旖

【摘要】课程思政是实现教育全程育人、全方位树人的必然选择。本文以《数据库原理》课程为例,结合课程特点、学生特点和教学方法,探索将课程思政融入到专业课程教学的方法,并且探讨了提升教师思想政治素养的途径。

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237理论研究 1 引言   《数据库原理》是计算机科学与技术专业、软件工程专业的一门重要的专业核心课程。课程教学对象是大二学生,学生已经具有一定的课程理论基础和程序设计基础。《数据库原理》的主要内容包括数据库系统的基本概念和基础理论知识、数据库系统的设计理论与开发方法、数据库系统事务管理的基本概念和基础知识,以及数据库的前沿知识等。   以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以党的十九大精神为指引,深入学习贯彻全国全省高校思想政治工作会议精神,深入挖掘专业核心课程的育人功能,落实立德树人根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。 2 课程教学目标   通过本课程的学习,要达到以下的知识目标、能力目标和情感目标。   了解数据库管理技术的发展历程。掌握数据库系统的基本概念、基本原理、和体系结构。重点掌握关系型数据库的结构和特点,能熟练应用关系数据库标准语言 SQL。理解数据库的安全性保护措施和数据库的完整性。了解和掌握关系数据库的规范化理论。掌握数据库系统的设计方法,并能结合实际应用环境完成数据库应用系统的设计和开发。   培养学生具有运用工程工作所需的相关数学、自然科学基础知识的能力;培养学生的计算思维能力,具备工程问题需求分析能力,以及运用计算机工程基础知识和数据库专业基本理论解决实际工程问题的能力;掌握计算机程序设计理论与方法,熟悉系统开发环境及调试技巧,具备软件开发的能力。 3 课程思政目标   本着“润物细无声”的理念,结合工科专业特点,在专业课教学中融入社会主义核心价值观,加强大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的教育。在传道授业解惑中引人以大道、启人以大智。从课程价值中挖掘独特的行业价值、历史内涵、文化诉求;从发展历程中挖掘代表人物不畏艰苦、勇攀高峰的精神和追求卓越、不懈奋斗的光荣历程;从应用实验中培养学生以人为本、爱国敬业的工匠精神和程序公正、依法治国的责任意识;从课程前沿中鼓励学生不怕困难、勇于担当的科学精神和自由发展、创新创业的时代精神;从学科实践中分享教师独特的学习经验、人生体悟、事业感受;从为人处世中教育学生诚信友善、团结协作、包容尊重、谦虚守信的处世之道。在教学中,使学生掌握科学的世界观和方法论,为学生一生成长奠定科学的思想基础。在专业课教学中,将价值导向与知识传授相融合,明确课程思政教学目标,弘扬社会主义核心价值观。 4 教学过程的思政实现   (1)结合课程特点挖掘思政元素。没有结合课程特点,“课程思政” 功能就成为无源之水、无本之木。为此,剖析课程内容,切实强化课程特点是“课程思政”建设的根本基础。例如,在“数据库发展历程” 的理论教学中,对比我国过去的技术落后和现在的技术飞跃,强调科 学技术是第一生产力,激发学生的自信心。在“数据库设计”的理论教学中,要求学生养成以人为本的设计理念、团结协作的相处方式和爱国敬业的理想情怀。在“数据库安全性”的理论教学中,要求学生培养权利意识、责任意识和纪律意识,坚持公正法治常驻心间。在“SQL 程序设计”的实验教学中,要求学生养成认真负责的工作态度、一丝不苟的工匠精神和求真务实的科学精神。此外,专业教师还应结合计算机科学与技术专业的专业特点,正确剖析所学专业在国家经济建设、社会文明发展中的重要性,帮助学生建立专业自信,树立职业理想,强化党中央精神在学生群体中的舆论导向作用。 例如,针对大数据环境下,信息化发展、人工智能、网络安全等与专业课程息息相关的热点问题,结合课程的知识特点,分析学生今后的

参考文献

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