地方高职院校军营文化建设的探索与实践

作者:柳其红; 刊名:教育教学论坛 上传者:赵军山

【摘要】依托地方高职院校培养士官人才,需要建设军营文化。我们可以通过军地"共研军营文化融建机制、共定军营文化融建内容、共商军营文化融建形式"等途径,推动部队军营文化和学校校园文化有效融合,形成独特的校园军营文化,为定向培养直招士官提供良好的军营文化育人环境。

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文化是一个国家、一个民族的灵魂。高校肩负着文化传承与创新的社会职能。地方高职院校既然承担了定向培养直招士官的培养工作,就要用军民融合发展的理念,继承和发扬部队军营文化,进而为定向培养直招士官创造良好的文化育人环境。一、军营文化与校园文化的共同点部队军营文化是涵盖军队历史传统、军人意志、军人价值观念、军人行为准则、军营环境、官兵文体娱乐活动等的有机整体,它自始至终伴随军队成长,渗透在官兵生活中。校园文化以师生为主体,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征,得到全体师生的认同和维护,并且随着学校的发展而不断丰富和加强,反过来又影响和带动学校的发展,是学校物质和精神的高度统一。部队军营文化和校园文化都具有文化育人的功能,只有将部队军营文化和校园文化有机融合,形成特有的地方院校校园军营文化,才能更好地培养海军士官。二、建设地方高职院校军营文化的必要性(一)是由实施军民融合发展战略决定的党的十九大报告明确提出,要形成军民融合深度发展格局,构建一体化的国家战略体系和能力。推进关键领域军民共建,依托国民教育,军地合力开展军民融合式海军士官人才的培养,就是全面贯彻落实军民融合发展战略,推进人力资源军民共用,建设海洋强国。因此,有必要加强军民融合高职院校校园军营文化建设。(二)是由部队与高职校院的关系决定的根据解放军总参谋部、教育部联合下发的参动【2012】5号文件精神,军队与地方高校联合培养士官试点工作。为了满足部队用人需求,高职校院将部队军营文化引入校园,营造良好的文化育人环境。因此,有必要加强军民融合高职院校校园军营文化建设。三、建设地方高职院校军营文化的途径(一)军地共研校园军营文化融建机制1.校园军营文化建设组织保障。根据士官人才培养需要,结合高职院校实际,树立大文化理念。学校打破传统单一的校园文化模式,将军营文化建设上升到校园文化建设层面,做好整体规划和顶层设计。学校党委牵头、调动宣传部、团委、学工处等各方力量,整合校园文化建设的人力资源、物力资源和网络资源等有效资源,搭建高效的军营文化建设框架和军营文化建设体系。2.校园军营文化建设制度保障。根据部队相关规定,结合学校实际,制定《海军定向培养直招士官准军事化管理制度》和《海军定向培养直招士官班内务评分标准》等系列制度。实行严格的准军事化管理,在管理中发挥军营文化育人的积极作用,用制度规范海军士官的日常行为,逐步完善士官准军事化管理制度。(二)军地共定校园军营文化融建内容1.融入军事文化。军事文化,是一个民族、一个国家、一支军队在长期的军事实践中所形成的文化形态。军事文化是校园军营文化建设的根脉。坚持用先进军事文化抢占士官思想“制高点”,形成“海味”“军味”浓厚的校园军营文化。坚定士官生的文化自信,使他们在学校就能直观地感受到军旅氛围,激发他们热爱国防、献身国防的积极性。2.融入当代军人核心价值观。当代革命军人核心价值观反映了新形势下我军官兵与党、人民、国家、军队的关系,以及官兵关系的最基本、最核心的价值观念,是引领官兵前进的时代火炬和精神旗帜,旗帜立起来了,校园军营文化建设就有了灵魂。3.融入红色文化。红色文化为校园军营文化建设提供红色基因。湖北省是中国近现代革命重要策源地之一,红色文化资源丰富。在建设校园军营文化时,我们应该充分利用好红色文化资源,传承好红色基因,确保党的事业薪火相传、血脉永续。4.融入传统武德文化。中华传统武德文化是以“仁”为核心,“精忠报国”和捍族保民相统一的文化体系,爱民、爱国是武德最核心的价值,是军人的最高价值追求,传统武德文化为校园军营文化建设提供精神食粮。(三)军地共商校

参考文献

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