思政教育融入高校会展专业课堂教学的创新与实践

作者:赵中华; 刊名:现代商贸工业 上传者:王如钰

【摘要】从会展专业课程与课堂教学内容的关联性展开,论述了会展专业课程融入思想政治教育的优势条件。同时,从课堂实践的角度,对思想政治教育与会展专业课程的融合进行了论述,认为高校会展专业教学内容的特点决定了思政教育进课堂的便利性。

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1 会展专业课程融入思政教育的优势 1.1 会展专业课大多与时事政治相关 会展专业教学内容与时事政治密切相关。世界形势风云变幻,时时刻刻都在发生着各种各样的事件。不管是促进经济发展的国际会议,还是为缓和政治局势召开的政治会议,都与会议的教学相关;不管是以营销为目的的大型展览会,还是以技术交流为目的博览会,都与展览的教学息息相关;不管是传承民俗文化为传统文化节庆,还是以目的地营销为目的的现代节庆活动,都与节事的教学密切相关……凡此种种,不胜枚举。会展专业课程教学很容易与时事相结合,结合时政案例展开教学,能够有效地将思想政治教育的相关内容引入课堂中。 1.2 会展专业课大多与国家政策相关 会展专业教学内容与国家政策密切相关。国家各类政策的出台,或为促进经济建设的稳定发展,或为深化政治体制改革,或为协调人口社会的健康发展,都与会展专业教学内容产生很大的联系。从政策内容制定各类会议的召开,到政策发布会;从政策的宣传贯彻,到政策的普及实施,都与会议或展示有着密不可分的关系。会展教学在这方面可以汲取很多实用的案例,开展相关社会实践教学。同时,政策的内容也常常与会展教学内容相关,如经济政策的调整,势必会影响到产业结构的变化,影响到各产业的产品产出,也就影响到会展行业的具体内容,如技术交流会主题的变化,展览会博览会展示内容的变化,节事活动宣传内容的变化等。不管从政策出台的流程,还是政策内容本身,会展专业教学的内容都与其相关。 1.3 会展专业课大多与学生思想相关 会展专业教学内容与大学生思想密切相关。当代大学生在高校学习中的突出表现有:以自我为中心的个体意识强烈,以网络途径为主导的学习思维发散,以个体发展为核心的集体意识淡薄和以张扬个性为特征的非主流文化盛行。会展专业教学在开展实践教学的过程中,要求学生小组或整个班级共同完成一个项目,往往需要团队协作,打破个体中心,形成团队力量,培养团队精神,这有利于学生的团队意识养成和协作能力提升。同样的,会展专业教学内容需要不断的汲取新内容,网络是重要的途径之一,需要引导学生学会在网络海洋中筛选出对自己有价值的内容并加以利用,并在这一过程中不断引导学生了解主流文化,充实自己的思想领域和精神世界。 2 思政教育进会展专业课堂的实践形式 2.1 以培育社会主义核心价值观为目的的会展专业教学 在会展专业教学中,社会主义核心价值观的嵌入简单易行。会展业的发展,展示的是国富民强的经济发展状态、繁荣昌盛的社会发展形势和稳定和谐的人民美好生活状态。以G20峰会举办的城市为例,我们可以清晰对比出G20峰会举办城市的社会状态,如2016年的G20杭州峰会,成为峰会历史上少有的展示国家美好社会生活的缩影,而反观西方发达国家承办G20峰会的城市,和平集会往往以暴力冲突收尾,从制度根源上体现出中国社会主义新时代的优越性。“一带一路”国际合作高峰论坛、博鳌亚洲论坛、上合组织峰会等,都反映了以社会主义核心价值观为理念,构建人类命运共同体的重要性。通过课堂教学,引导学生建立富强、民主、文明、和谐的价值观体系,培育自由、平等、公正、法治的价值理念,养成爱国、敬业、诚信、友善的基本道德规范。 2.2 以坚定“四个自信”为目标的会展专业教学 中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,在会展专业教学过程中可以被非常好的融合到一起。从中国会展业高速发展的数据,对比西方国家会展业所体现出来的经济发展缓慢步伐,可以增强同学们对“四个自信”的理解和认同。西方会展业的发展实践有不同的模式,从德国以政府为主导的发展模式到美国以市场为主导的

参考文献

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