金融文化育人在高职金融人才培养中的探索与实践

作者:吕鹰飞; 刊名:吉林省教育学院学报 上传者:李辉

【摘要】职业教育和金融业的快速发展对金融人才培养提出了更高的要求,为了落实现代职业教育发展理念,促进金融业稳定健康发展,在高职金融人才培养中应探索实施金融文化育人,创新金融文化育人载体,搭建立体化的综合素质教育体系,突出金融文化在学生专业成才、职业发展过程中的引领作用,从而实现就业导向与素质教育紧密结合,专业建设与金融文化育人实践紧密结合,全面提升金融人才培养质量。

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一、金融文化育人的必要性(一)金融文化育人是落实职业教育思想的重要举措多年来,高等职业院校在金融专业建设和办学发展中始终坚持以就业为导向,面向生产、建设、服务、管理第一线培养技能型专门人才。[1]开展金融文化育人是落实职业教育理念,将素质教育与就业导向紧密联系的有效途径,使高职教育培养的高技能应用型金融人才具备与岗位相适配的专业技术知识和能力,同时立足文化素质的提升,以使学生实现职业和人生的可持续发展。(二)金融文化育人是保障金融业稳定发展的核心要素文化是金融发展至关重要的因素,不断引领金融发展与繁荣。加强文化管理,提高金融从业人员素质,成为金融业提升战略竞争力的核心要素,只有实施以稳健、诚信为主要内涵的金融文化教育才能满足金融业稳健经营对高素质金融人才的需求,保证金融业的稳定发展。单纯追求就业的导向使高职院校金融人才培养存在诸多问题,如缺少文化育人理念,课程体系设置重“专业化”,轻“人文化”倾向严重,作为课堂教育教学延伸的校园活动和社会实践活动流于形式,缺乏内涵与特色等,使得整个育人体系缺乏灵活性、创新性和有效性,学生的诚信意识、服务意识、团队合作意识淡薄,与金融业对应用型金融人才的素质需求严重脱节。因此,高职院校坚持能力本位,积极开展培育具有专业特色和工匠精神的文化育人体系是极其必要的。(三)金融文化育人是提升金融人才培养质量的有效路径为了贯彻落实国家大力发展职业教育的精神,满足金融业发展对人才的新要求,高职院校培养的金融人才要熟练掌握专业知识和业务技能,更要主动适应金融企业文化。构建金融文化育人载体,探索实施金融文化育人,将校园文化与企业文化相结合,能够培养学生的职业素质,更好地帮助学生成人、成才、就业和创业,从而全面提升金融人才培养质量。二、金融文化育人对金融人才培养的意义(一)金融文化育人有利于全面培养金融人才的综合素质高职金融人才培养以金融文化教育为主线,以立德树人为根本,以服务地方经济金融发展为宗旨,站在思想和专业双重培养的战略高度,稳步推进教育教学改革,实施金融文化育人模式,搭建校内校外、课内课外相结合的一体化综合素质育人体系和全员、全过程、全方位育人格局,有利于全面培养学生的综合职业素质。(二)金融文化育人有利于深化校企合作机制坚持金融文化育人,以职业能力培养和立德树人为基本导向,促进高职院校深化产教融合、校企合作。[2]探索实施“政、行、校、企”共同育人机制,将学校专业教学与金融企业文化相互融合,对提升学生的诚信品格和职业素养,达到“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”和社会主义核心价值观的要求具有重要的实践价值。(三)金融文化育人有利于增强学生文化自信2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,明确提出传统文化要贯穿国民教育始终的工作要求,定下了高校“立德树人”的发展基调。[3]党的十九大高度重视文化自信,多次强调文化的重要价值,为高校的文化育人指明了方向。在高职院校金融人才培养中实施金融文化育人,对增强学生文化自信具有重要的作用。三、搭建金融文化育人课程体系(一)以“立德树人”为根本引领专业教学在专业课授课的过程中“植入”思政元素,使“知识传授”与“价值引领”能同频共振。将专业教育与思政育人紧密结合,能在引导学生掌握专业知识、技能的同时,积极践行新时代中国特色社会主义核心价值观,达到教书育人的双重目的。(二)以职业素养为依据搭建课程体系基于学生知识学习的需求开设相关专业课程和通识课程,使学生在专业课程学习中深刻体会金融文化,营造职业教育氛围,培养学生的职业素质;通过通

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