基于区域信息产业园应用型本科院校物联网工程专业人才培养研究

作者:倪志平;莫沛;张庆彪 刊名:教育界:高等教育研究(下) 上传者:王悦

【摘要】信息产业园一般是以产业组团的形式落户城市高新区或者新区;以电子商务、云计算、物联网、游戏动漫、微电子和软件研发等领域企业的孵化培育为核心;产业园的发展需要人才做保障;尤其是应用型复合型人才;所以开展区域信息产业园应用型物联网工程人才培养非常重要;

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108 2018 年第 47 期(总第 323 期)教育界 / EDUCATION CIRCLE ▲ 育人之道 一、国内信息产业园对人才的需求现状与现实问题 第一,当前信息人才总量严重不足。当前电子信息业发达 国家技术人员的平均比例都在30%以上,而我国电子信息业技 术人员总量不到16%。 第二,缺乏高端技术家和复合型人才。我国电子信息产业 科技人员较少,表现之一是在对科技含量要求较高的部门,人 才所占比例偏低。 第三,缺乏低端熟练技术工人。 第四,人才地区分布不平衡,人才流向与地区经济发展关 系密切。改革开放以后,东部地区的经济发展步伐明显加快, 逐步形成了环渤海地区、长江三角洲、珠江三角洲电子信息产 业基地,相关专业人才不断向这些地区聚集。同时,高校毕业 生大多向北京、上海、广州、深圳等大都市汇集,而西部地区、 小城市对毕业生的吸引力非常有限。西部原有的电子人才知识 老化,新生代补充不力;东部发达地区电子信息人才资源充足, 甚至有人才过剩、人才浪费现象,且这种状况仍有继续加剧的 趋势。 第五,人才流动频繁。我国电子信息人才流动频繁,越是 电子信息产业发达、人才需求量大的地区,人员的流动性越高。 二、应用型本科院校(以下简称高校)物联网工 程专业的人才培养现状与现实问题 目前,国内很多高校开设了物联网工程专业,其培养目标 基本上都定位为培养具有多领域基础理论知识和创新实践能力 的复合型人才,然而在人才培养方面缺乏创新模式,依旧采用 传统学科的培养方式,主要体现为以下几个方面。 第一,物联网专业体系结构比较模糊。由于物联网专业与 传统工科专业的特点不同,导致大部分高校在物联网专业人才 培养机制方面还比较模糊,缺乏经验,专业体系设计不尽相同, 有的甚至差异很大。 第二,人才培养方式与企业需求相脱节。大部分高校依然 延续已有专业的培养模式,以课堂教学、实验、课程设计和毕 业设计为主,注重理论知识体系架构方面的培养,但这种传统 的培养模式过度强调理论知识的培养,很难满足物联网产业以 应用为先导的人才需求,应加强学生工程实践能力的培养,使 学生具有较强的物联网技术综合应用和工程实践能力。 第三,就业方向比较迷茫。对物联网的发展趋势和应用认 识不清,没有方向、万金油型的人才不适合当前人才市场。 第四,人才培养定位模糊。物联网是个多学科交叉的专业, 方向比较多,例如底层硬件驱动开发,中间层网络通信开发, 还有应用层的软件开发等,有的高校每个层次课程都安排,没 有主次,没有方向,使得培养出的人才也是如此,成为“万金 油式”的人才,导致就业无方向。 三、人才培养研究意义 倘若高校专业面向地方区域产业园的人才需求来培养,则 有以下益处。 第一,培养方向明确,高校专业的人才培养方案依据区域 人才需求培养。 第二,产业园引领当前技术最前沿,使得高校的专业的人 才培养方向追随当前技术的最前沿。 第三,刺激、盘活高校毕业生就业,为地方区域留住人才。 第四,可以使区域产业园与高校建立长期的合作基础,高 校作为区域园区人才的摇篮与基地。 第五,刺激、盘活高校校企合作,同时为学生提供了对口 的实训基地。 基于区域信息产业园应用型本科院校物联网工程 专业人才培养研究 广西科技大学鹿山学院 倪志平 莫沛 张庆彪 【摘要】信息产业园一般是以产业组团的形式落户城市高新区或者新区,以电子商务、云计算、物联网、游戏动漫、微 电子和软件研发等领域企业的孵化培育为核心。产业园的发展需要人才做保障,尤其是应用型复合型人才,所以开展区域信 息产业园应用型物联网工程人才培养非

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