校企合作应用型人才培养模式的探索与实践

作者:杨森; 刊名:办公自动化 上传者:李清高

【摘要】在高校向应用型转变的背景下,不少应用型本科院校均探索、实践了不同形式的校企合作模式,取得了一些成效。山西大学商务学院积极创新应用型人才培养的有效形式,探索实施了适合我院应用型人才培养的校企合作"3+1"人才培养模式、校企共建实验室、联合培养双师双能型教师、成立大数据特色班、科研项目合作等有效途径,学院应用型人才培养质量稳步提升,教师执教能力得到明显提高,实践教学条件得到有效改善,毕业生就业质量和层次得到了显著提高。

全文阅读

—、弓I言为破解人才磨葬与翁济社会发展需讀的结构佳矛篇s敦會部、,謹:象发政藝、财政部、_务院办公厅等部d积极引导、款嫌籥校走:与地方?_济較会:发屬和产业技:术进步融合发展之路,深度挖掘校企合作人才培养模式,把发挥企业的作用作为产教爾含ss关键p 1,高度眞视行业和:社会组:輿茌促进产教衔接方面的作用,。山.酉大:学商#荸脘成重于2001.年3.月,自..成.=立起就确J; T “以市场需:求为导向,培雜II有现代商务理念、创就意识和创业能力的會植应用處人才;”的办学定位《为了纖规麗用遭人才的培獻目标,攀校租极探索人才培养模式,以学生就业为导肉,于如07部开始遂歩与政府都门、行亚协会、联盟緻织、企业等修外实坍案习单位窜立了:儀爾的合作关系,提高T教学质:戴《促进了拳生就亚,:提裔了学:生攤飛质邐校企双方共同在人才培釋方案修订、课程体系构建、学齒卖#卖训、就业实—训、双师双能藝教师培.养V产擊合作项共建校内实:验畫&恃色班:等方菌展弁了全:方位的海度合作,丰'富:了实战案例与项目、増强了孪*科牵实验、生产实习、技能实训和创新能力的成效,助力学历敦育暫f*业人才请求康精准提升并以此反哺山菌&业充分调动企业的积极性,提升学較較企合伟:展欢水平和服务地方K滅经.#发展的能力二、开展教育教学全过程的校企合作1.借助企业行业优势,修订人才培养方案多年来,二级学院充分发挥合作企业的优势,及社会对 座用型人才的薷求,结合山西凰域■济、社会食展,通过:岗泣类别、职业技能需求分析.借助企业在行业内的优质资源和岗位需求,明确令业象用型人才培#的自标和倉位,结合国修.屢釐'參准修订人才培养言集?在穩学体系的实施过裎中3不断探索校愈联合鐯:雜座用壇人:才的有效形式和逢權2.面向企业行业需求,完善应用课程体系校企双#爵同构建面苘企业:行业需求的专业课程体系和实践教学体系,共同设计课程教学方案,不断优化、完善谋程教攀内容。依托产业和行业5采用由岗鲁霈求雜程的机制,根据會业所对应的主M孩术岗位襄求具备的知谀和技能;从时间和空剌两个维度确定专业的课銨体襄;同曰才__实施裔攀学访教'寶与职膝技_能培训内容相銜接■的人才培.养:计顧,构建堪职业能:力为露求的歲用塵本科课猶体系如20口年,瘗_·集風在償息学陈像算机科攀苟技术、軟ff工程、网络工:程、物联网工程专业选拔优秀学隹4.成黨Java大数据特色班、镇绕应甩磁转型ft合雲践需求,制食曹合大数据人才.培养g标的Jasa大数据课_方案》实施校企|合作联合人才培养?3.校企联合开展全方位实习实训教学改革赛人才培雜实施过:截中,根据世业对霞用塑人才的霈求,学院加大专业实践教学比例,结令学生关键能力和专业能力的培:养,野展诲》设计、实赛实训、香业认知性■实习、综合项目I丨丨练,毕业实对、毕业设计等实聽模块,翁參渐进地播葬季產的专业应用技术职业能力s4.联合培养“双能”师资,提高教师执教能力學院充分利用合作企业条件,制定教师进驻企业挂职锻瘍、进修政策每年派出1〇善S右敎师赴实训墨地接:S箄训、挂职:工作和实戡锻炼;阔时通过校企告作t修索骛试引进一&数鐘逋行业企业专象潦翁校内实验雲細敎#4提高专业教师的实贱动伊能力及项g篆发能力,载励教师逋过各种方:式实现“奴师双能sr教师的转型发騰:,提升_腐双师双能塑.教师比例。5.毕设融入实习项目,实施校企双导师制_了提高舉业铤计的质歲,実:施校企联合埼#和双导师制r赛学生半业设计选题阶段,很参二级学麻要求学生:选题要和所李奢业、和校外实侧琐目:_结舍,要紧密结咅实__1_倉塗的食训项Ss以企逢需求为

参考文献

引证文献

问答

我要提问