思政教育融入《中兽医》课程教学的探索与实践

作者:孙健 刊名:山东畜牧兽医 上传者:姜继兴

【摘要】高等职业院校要培养“以德为重;以技为长”的高素质技能型人才;单纯依靠思政课或者是专业课无法实现良好的教育效果;事实上;思政课和专业课在人才培养的目标上是一致的;有共同发展、彼此渗入的基础;近年来;各高校积极探索;对传统的思政教育进行改革与创新;学院为实现“立德树人”的目标;也行了思政教育融入中兽医课程的尝试;并对实施过程中的存在的问题进行了反思;2016年12月;习近平总书记在北京召开全国高校思想政治工作会议上强调“要把立德树人作为中心环节;把思想政治工作贯穿教育教学的全过程;实现全过程育人;全方位育人”;高等职业院校要培养“以德为重;以技为长”的高素质技能型人才;单纯依靠思政课或者是专业课无法实现良好的教育效果;

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2019年第 5期(总第 262期) 行业论坛 53 思政教育融入《中兽医》课程教学的探索与实践 孙 健 (北京农业职业学院 北京 102442) 中图分类号:G642.3 文献标识码:B 文章编号:1007-1733(2019)05-0053-02 高等职业院校要培养“以德为重,以技为长” 的高素质技能型人才,单纯依靠思政课或者是专 业课无法实现良好的教育效果。事实上,思政课 和专业课在人才培养的目标上是一致的,有共同 发展、彼此渗入的基础。近年来,各高校积极探 索,对传统的思政教育进行改革与创新。学院为 实现“立德树人”的目标,也行了思政教育融入中 兽医课程的尝试,并对实施过程中的存在的问题 进行了反思。 2016年12月,习近平总书记在北京召开全国 高校思想政治工作会议上强调“要把立德树人作 为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学的全 过程,实现全过程育人,全方位育人”。高等职 业院校要培养“以德为重,以技为长”的高素质技 能型人才,单纯依靠思政课或者是专业课无法实 现良好的教育效果。事实上,思政课和专业课在 人才培养的目标上是一致的,有共同发展、彼此 渗入的基础。近年来,各高校积极探索,对传统 的思政教育进行改革与创新。学院为了实现“立 德树人”的目标,自2017年开始进行了“思政教育 融入专业课”的尝试,畜牧兽医系动物医学专业 《中兽医》课程选为试点课程。 1 中兽医课程的特点及德育内涵 中兽医是祖国传统医学的一部分,是历代 劳动人民同动物疾病作斗争的过程中形成的以整 体观念和辨证论治为诊疗特点的独特的理论体系 和病证防治技术,主要包括脏腑学说、经络学 说、病因学说、中草药、方剂、针灸、四诊、辨 证论治等内容,与中医学是一脉相承的。中国历 来有“不为良相,则为名医”的古语,仁人志士希 望能辅佐明君治理国家,造福天下,惠及百姓; 如果有幸成为良相,那就“先天下之忧而忧”为百 姓谋福利;如果当不了良相,那就好好当医生, 悬壶济世。“为良相”与“为名医”都是拯救天下苍 生所系,这本身就是一个非常好的思政教育内 容,可与思政教育中“追求远大理想,坚定崇高 信念”部分的内容一致,可将二者有机结合起来 加以讲解。人(动物)体如同一个国家,对内要维 护国家的安定,对外要防御外敌入侵。人体内的 各个五脏六腑如同国家的各个职能部门,各个部 门协调运转,才能完成各种复杂的生命活动。中 (兽)医基础理论也有关于“心为君主之官”,“肺为 相傅之官”,“肝为将军之官”,“脾为仓廪之官”的 论述。“为良相”治理国家,蕴含了思想政治教育 的概念,自然也为思想政治教育融入“为名医”的 中兽医课程也提供了理论依据。 2 思政教育融入《中兽医》课程教学的具体措施 2.1 教师在课程设计时融入思政元素 教师在做 教学设计时,要挖掘蕴含思政元素,将思想政治 教育贯穿于课程设计之中,体现创新特色。使学 生在学习专业文化知识的同时,进一步提高自己 的思想道德修养 [1] 。如“中兽医药发展史”部分可 穿插进行思政教育“中国精神的传承与价值,弘 扬民族精神和时代精神”相关内容,可增强学生 对我国中草药宝贵文化财富的认识,同时进行中 华传统文化教育,增强学生的民族自豪感和文化 自信。“脏腑经络学说”认为人(动物)是一个各组 织、各器官协调平衡工作的整体,任何疾病都

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