浅谈民办高校辅导员队伍建设的可持续发展对策

作者:吴爽; 刊名:才智 上传者:王建峰

【摘要】随着民办高校在近些年的快速发展与不断壮大,民办高校中辅导员队伍建设一直存在着可持续发展问题.本文通过对民办高校辅导员队伍建设存在问题进行深入分析,结合民办高校的实际情况,提出民办高校辅导员队伍建设可持续发展的对策.

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随着高校扩展政策的不断深入,民办高校已成为我国实现高等教育大众化的重要组成部分。民办高校的建立改变了原有的传统办学模式,引入了竞争机制,为受教育成员提供更多地教育机会。民办高校要实现辅导员队伍的可持续发展,关键在于辅导员队伍的可持续发展建设。一、民办高校辅导员队伍建设存在的主要问题1.敬业精神与责任心欠佳。大学生思想政治教育工作可以说是一份富有爱的教育事业。它要求辅导员要热爱岗位。但在民办高校中,辅导员恰恰有一种现状是不受学生欢迎,出现问题时不愿寻求辅导员帮助。这就说明民办高校辅导员存在着缺乏对学生关爱的情况,在管理学生时时常按照领导安排任务来执行。这与要求辅导员成为学生“良师益友”还有很大的差距。辅导员的工作比较繁琐,经常处理日常事务,这就会导致辅导员出现没有将大学生思想政治教育工作做到深入细致,让辅导员存在着缺乏责任心和敬业精神的情况。民办高校的辅导员容易误解自己的工作性质,不明确自己的工作职责,认为自己类似于大学生的保姆,管理他们的琐碎事宜,以至于他们不能专注于开展大学生思想政治教育工作,偏离了辅导员的本质工作。2.民办高校辅导员工资待遇偏低。民办高校与公办高校的最大区别是,民办高校管理的性质偏向于企业,在资金、经费等方面不如公办院校充足,所以存在着民办高校辅导员工资待遇偏低的问题。由于辅导员的日常事务繁琐,极少的辅导员会从事科研成果的研究,在工资待遇上也只能每月领取固定的工资,与教师相比存在着很大弱势。3.辅导员队伍流动性大。民办高校的辅导员队伍是民办高校提高办学质量的中坚力量,也是推进民办高校发展、维护民办高校稳定的重要部分。辅导员队伍是否具有稳定性会直接影响到辅导员队伍凝聚力的形成,还会影响学生管理工作的稳定性。辅导员工作的性质是每四年轮一回带学生,很多情况下新入职的辅导员会有一定的工作热情,但随着辅导员工作事务琐碎繁杂,工作热情度也会减退,还有一些辅导员会直接转岗位为教师。这种过大的流动性不利于学生日常管理工作,例如:老辅导员在刚深入了解学生后就换岗,接替的辅导员在不了解学生的基础来开展工作是很困难的。还有很多年轻辅导员在刚毕业时期,面对着严峻的就业形势,会把民办高校辅导员工作当成“跳板”和“客栈”,这样使得辅导员队伍就无法稳定。4.教育科研意识较为淡薄。具有研究意识的辅导员的优点是懂得反思工作问题。也就是说辅导员要根据大学生思想政治教育变化的新情况及出现的新学生问题,不断对自己的工作方法以及教育对象进行反思和研究,从而及时调整自己的思路和方法,不断提高学生管理工作的成效。但是民办高校的辅导员经常会忽视这个问题,没有形成理论与实践相结合的意识,科研意识淡薄的辅导员不能有效地改进自己的工作效能,而且也很难提高自己的工作水平。关于科研方面,很多民办高校辅导员与公办高校的辅导员有很大的差距,主要体现在对科研经费和支持力度不够,以及缺乏对辅导员的科研标准和要求,导致了他们缺乏将工作经验与理论结合的科研教育意识。二、加强民办高校辅导员队伍建设的有效对策1.强化辅导员自身素质的提升。辅导员队伍素质的高低直接影响着民办高校辅导员队伍的可耻发展,同时也会影响到大学生思政教育工作的成效。其途径主要包含三方面:一是树立崇高的职业理想,注重自身积极健康向上道德情感的培养。二是自觉遵守、执行各项规章制度、按照规范履行自己的职责是每一位辅导员必须遵守的基本准则。辅导员要努力做到成为学生的人生导师。三是强化自我学习,提高职业能力。不仅要加强自己的科研能力,还要提高自己现有的知识水平,认真做好教育引导工作,从而提高自己的职业能力,努力成为辅导员行业内的专家型人才

参考文献

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