地方高校学习型党组织建设的实践探索——以安顺学院为例

作者:陈碧妹; 刊名:新余学院学报 上传者:林春燕

【摘要】作为地方高校,安顺学院结合自身的实际,在建设学习型党组织时找准着力点,积极探索学习型党组织建设的有效途径,学习方式求“新”,学习内容求“精”,学习制度求“严”,学习效果求“实”,积极搭建学习平台,优化学习环境,建立健全长效机制,营造出浓厚学习氛围,着力推进地方高校学习型党组织建设.

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高校党组织是高校事业发展的领导核心,创建学习型党组织是建设中国特色高等教育的必然要求,也是履行和实现高校历史责任的必然要求[1]。目前,各高校建设学习型党组织虽取得了一定成效,但随着高等教育体制改革的深入和市场经济的影响,高校学习型党组织在建设过程中也面临着一些亟待解决的问题。例如,在发展师生党员中存在重发展、轻教育的现象;党员教育内容不够丰富、形式和载体较为单一;部分师生党员参与组织生活的积极性和主动性不高,偏重于业务知识的学习,较少深入系统地学习政治理论知识。这与学习型党组织目标和要求存在着一定差距。对此,安顺学院党委多次深入到基层党组织进行调研,针对学习型党组织存在的新情况和新问题,积极探索学习型党组织的建设途径,在开展学习型党组织过程中突出“新、精、严、实”四个特点,提高师生党员的理论素养,增强学习型党组织建设的可操作性和针对性,为学校又好又快发展营造了良好氛围。一、学习方式求“新”安顺学院紧密结合现阶段党和国家的大政方针和重大活动,紧紧围绕学校的中心工作和重点任务,在坚持过去组织学习有效做法的基础上,对学习形式和学习载体进行创新,增强师生党员学习的针对性和实效性。(一)创新学习理念当前,随着信息技术的发展,知识以前所未有的速度在更新,为跟得上时代的步伐,安顺学院在学习型党组织建设过程中,以实现人的全面发展为目标,积极倡导先进学习理念,要求广大师生将学习作为立身之本,树立全员学习、全过程学习、终身学习、团队学习的理念,提升广大师生党员学习的自觉性和持续性,使学习工作化、工作学习化,让学习成为每一个师生的自觉行动,培养师生的学习兴趣。只有养成时时、事事、处处学习的好习惯,不断地充实自己和更新知识,才能使学习具有时代性和先进性,保持党组织和党员的先进性,提高师生的思想道德素质,增强党性锻炼,从而使师生积极主动地投入到学习型党组织的建设过程中来。(二)创新学习方式近年来,根据不同学习对象,安顺学院确定不同的侧重点,分层次开展理论学习,严格规范管理,定期组织好党委中心组、党员干部和师生党员的集中学习和个人自学。学校积极探索富有时代特点新方式,运用讨论式学习、座谈式学习、专题讲座式学习、调研式学习、研究性学习、体验性学习、开放性学习和实践锻炼性学习等形式进行学习,并以重要节日、重大事件、重大活动为契机开展主题教育活动等集中学习方式,提供相互学习交流的平台,促进师生党员参与理论政策学习的主动性和积极性。在集中学习的基础上,学校加强和改进师生党员的个人自学,推荐个人自学书目,鼓励师生结合自身工作实际和知识结构,多读书、读好书,把学习理论知识与研读马列主义原著与关注时政新闻等有机结合起来,拓宽师生的学习内容,提高师生学习质量,以此推动师生学习的深化和学习型党组织建设的蓬勃展开。(三)创新学习阵地紧紧围绕学校改革发展和教书育人,安顺学院以创新的工作思路、发展的办法积极拓展建设学习型党组织的学习阵地,为党员干部搭建便捷多样的学习平台。首先,加强宣传舆论阵地建设。学校党委重视宣传教育工作形式的创新,充分运用校报、校园广播、橱窗、工作简报、校园网以及社会主流媒体等校内外媒体,积极宣传学习型党组织建设的好经验和好做法,为齐心协力、干事创业营造出良好的舆论氛围。其次,加强教育培训阵地建设。学校党委根据形势发展和党的建设需要,科学安排师生入党积极分子培训、干部岗前培训、党支部委员业务培训等各级各类培训,加大对党员干部的培训力度;夯实学生党员发展和团组织建设的基础,加强学生党员发展工作,发挥学生党员示范和助手作用;积极探索党员教育培训基地建设,学校先后组织广大师生党员参

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