高职院校思想政治理论课实践教学模式创新

作者:齐玥; 刊名:承德石油高等专科学校学报 上传者:魏水英

【摘要】分析了目前实践教学中存在的问题.探索了思想政治理论课实践教学的新模式,即建立健全思想政治理论课实践教学的保障机制;探索体现多样性、参与性的实践教学方法;进一步完善实践教学的考核方式.

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思想政治理论课实践教学是思想政治理论课的有机组成部分,一般来说,“思想政治理论课实践教学是以了解社会和国情为目的,以培养学生运用理论知识分析现实问题的能力为宗旨的实践教学活动”[1]。为满足高职院校培养面向企业、面向一线的基础知识扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高等技术应用性、高技能专门人才的需要,“思想政治理论课”要打破单一的理论教学模式,加强实践教学,以提高思想政治理论课的实效性。1目前实践教学中存在的问题1.1高职院校管理者未建立起实践教学的保障机制一些高职院校的教育管理者因为思想上认识偏颇,重视专业学科教育,轻视公共课程教学,再加上受到时间、资金、师资、安全等因素的影响和限制,思想政治理论课实践教学流于形式,呈现公式化、虚无化现象,实践教学成为与大学生思想政治教育相脱节的一种走过场的活动[2]。1.2有些高职院校思想政治理论课教师还缺乏团队协作精神任课教师在组织学生开展实践教学时,常常独自进行,缺乏集体备课,缺少必要的沟通和协调,研究成果不能实现资源共享。1.3思想政治理论课实践教学中,学生参与的广泛性不够由于生源扩大、师资力量不足,往往是大合班上课,课堂实践教学往往是少部分同学参与,课下也只是选择一部分同学参与,使得实践教学往往是以点带面,缺乏学生参与的广泛性。1.4思想政治理论课实践教学中,学生参与的积极性不够有些实践教学内容陈旧,形式单一,远离社会热点,脱离学生的思想实际,深度不够,降低了学生参与的积极性。2探索思想政治理论课实践教学的新模式2.1建立健全思想政治理论课实践教学的保障机制高职院校管理者应完善有关制度文件,将实践教学列入课程标准和教学计划中,提高实践教学学时的比例。加大实践教学经费的投入,要有计划地安排教师利用假期时间到改革开放的前沿阵地、企事业单位、中国十大名村、革命圣地或者爱国主义教育基地开展参观考察,以提高思想政治理论课教师的实践教学能力。以基地和经费为保障,建立思想政治理论课实践教学的长效机制。2.2探索体现多样性、参与性的实践教学方法2.2.1课堂实践教学可采取案例式教学法、分组讨论教学法、学生演讲教学法、辩论教学法、模拟法庭、多媒体视频教学等方式如笔者结合大学生的思想实际,设计实践教学项目有演讲赛、辩论赛、撰写大学三年的规划等,学生根据自身的爱好兴趣任选其一即可,将学生组队,分演讲组、辩论组、书面撰写组。1)实践教学项目一:演讲比赛实践目的:帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的语言表达能力。实践方法:学生在课下自行观看感动中国等视频,以青春、奉献、理想、爱国等为主体,题目自拟。实践要求:语言表达清晰、声音洪亮、语言有感染力、声情并茂、完全脱稿,时间5~8min,并提交演讲稿,1000字左右。2)实践教学项目二:辩论赛实践目的:帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的语言表达能力、明辨事非的能力。实践方法:课堂上组织辩论赛,辩题:企业用人应以德为先还是应以才为先;大学生文明习惯的养成主要靠自律还是靠他律;大学毕业生能力更重要还是文凭更重要。题目由选手自选,并提交辩词。实践要求:论证有力,分析的角度中肯,反驳应变能力强;引述资料充实恰当,层次分明,逻辑性强,能充分论证本方观点;脱稿,语言流畅,有文采;风度端庄,表情自然,有幽默感,全队整体配合默契。3)实践教学项目三:撰写大学三年规划实践目的:规划大学生活,明确奋斗目标。实践方法:结合社会需求、自身实际及专业特点,撰写大学三年的规划。实践要求:内容分三部分:我的职业理想是什么;为什么选择这样的理想;实际职业理想具体计划。要

参考文献

引证文献

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