大学生志愿服务与高校思想政治教育工作关系研究

作者:寇荣;陈昭 刊名:青春岁月 上传者:孙仿

【摘要】思想政治教育工作要面向实际、贴近生活,认识和处理好与大学生志愿服务活动的关系,具有现实意义.本文从指导精神和影响方式的角度对两者进行比较,对大学生志愿服务活动与思想政治教育工作的相互关系进行了研究,明确志愿服务活动在思想政治教育工作中的地位和作用,促进高校思想政治教育与大学生志愿服务活动的相互结合.

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随着社会的不断进步,志愿服务活动及其蕴含的高尚精神得到越来越多的人们的认同。思想政治教育工作者应充分认识大学生参与青年志愿活动的重要意义,明确大学生志愿服务活动与高校思想政治教育工作的相互关系,为提高大学生的综合素质和增强高校思想政治教育工作的实效性提供必要的现实依据和理论依据。一、大学生志愿服务活动与高校思想政治教育工作指导精神、思想的比较服务精神的核心内涵既包括了不计报酬和收入自愿的为促进社会进步和完善而工作的精神,又包含了以人为本、关怀大众的社会责任感。志愿服务所提倡的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神与社会主义和谐社会所提出的人与人之间相互关爱、人与社会之间相互融合、人与自然之间和谐共处的本质要求是完全一致的。高校思想政治教育工作的指导思想是我国社会主义和谐社会的核心价值观,就是要建立以马克思主义为指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神以及社会主义荣辱观为基本内涵的核心价值体系。志愿精神所提倡的“奉献”是社会主义荣辱观所构建的新时期社会道德评价标准与我国传统美德的最佳契合;志愿精神所提倡的“互助、友爱”,是社会主义人与人之间关系调整的重要体现;志愿精神所提倡的“进步”则是为人类社会前进和发展而努力的共同理想。志愿精神与社会主义核心价值观不仅具有相互包含的关系,两者还相互联系、相互影响。社会主义核心价值观是志愿服务精神扎根于中国土壤的最高行动指南;志愿精神则为社会主义核心价值观提供了现实的基础,是社会主义核心价值观的具体体现。二、大学生志愿服务活动与高校思想政治教育工作对大学生影响方式的比较思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想政治要求和受教育者思想政治素质形成发展的规律,对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响,促使受教育者产生内在的思想矛盾运动,以形成一定社会所期望的思想政治素质的过程。这一过程的实质就是把一定社会的思想观念、价值观念、道德规范转化为受教育者个体的思想政治素质。大学生志愿服务活动过程则是通过大学生的志愿服务工作,从实践活动中领会志愿服务的深层理念,诱发出大学生的自我教育经验,从而提升大学生个体的思想政治素质。这是一个从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程,参与主体通过内部的矛盾运动与外界的各种影响相互作用。志愿服务活动与思想政治教育工作从不同的运动方向,对大学生产生不同的影响。思想政治教育工作主要是教育者从外部施加积极影响,引导受教育者思想政治素质的内化过程,促进受教育者的思想政治素质的形成。而志愿服务活动主要是在潜移默化的实践体验中,通过各种因素的作用,激发大学生个体的自我教育,志愿服务活动是一个由内化向外化发展的教育过程。志愿服务活动的最初宗旨是无偿服务、帮助他人,但是,随着高校志愿活动与大学生群体的结合,志愿服务活动便将大学生与其自身的发展紧密地结合在了一起,大学生通过个体的实践活动实现了自身的发展、满足了自身的需要。三、大学生志愿服务活动与高校思想政治教育工作关系探讨的现实意义大学时期是引导大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,大学生志愿服务过程的起点仅仅是单纯的帮助他人、奉献自我,不具有任何意识形态的导向性。只是在志愿服务活动的过程中,大学生通过对自身感受和体验的分析,形成新的认识和理解,并吸收、同化为个体的素质构成要素,以此提升自身的思想素质。大学生志愿服务过程,是不与教育内容一一对应的隐性教育过程。高校思想政治教育工作的任务则是教育者主动施加影响,使大学生形成满足一定社会和道德要求的思想政治素质的显性教育过程。1、探讨二者关系是

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