高师院校创新创业教育体系构建与实践探索——以海南师范大学为例

作者:杨杏利 刊名:新教育(海南) 上传者:王雯

【摘要】国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,正式拉开了我国高校创新创业教育改革的序幕,海南师范大学作为地方省属大学,着力深化教育教学改革,从人才培养方案切入,不断加强创新创业课程体系、实践训练体系、服务与保障体系的建设,把创新创业教育融入人才培养全过程,建立起特色鲜明的课堂教学、专业交叉、创业引导、实践训练、文化引领融为一体的创新创业教育新体系。为进一步推进创新创业人才培养奠定了坚实的基拙,为地方师范院校学生的创新创业教育树立了成功的范例。

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高师院校创新创业教育体系构建与实践探索 □海南师范大学教务处 杨杏利 【摘要】国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,正式拉开了我国高校创新创 业教育改革的序幕,海南师范大学作为地方省属大学,着力深化教育教学改革,从人才培养方案切入,不断加强创 新创业课程体系、实践训练体系、服务与保障体系的建设,把创新创业教育融入人才培养全过程,建立起特色鲜明 的课堂教学、专业交叉、创业引导、实践训练、文化引领融为一体的创新创业教育新体系。为进一步推进创新创业人 才培养奠定了坚实的基拙,为地方师范院校学生的创新创业教育树立了成功的范例。 【关键词】高师院校 创新创业教育 深化高等学校创新创业教育改革,是提高高校人 才培养质量、造就大众创业、万众创新生力军的重要 举措,是时代赋予高校的重要使命。海南师范大学作 为省属重点师范大学,立足自身办学实际和办学定 位,将提高师生创新创业的意识和能力作为学校深化 教育改革的重要内容,创新教学模式和人才培养模 式,打破学院壁垒,探索建立跨院系、跨学科、跨专业 交叉培养创新创业人才的新机制,把创新创业教育纳 入教学计划和学分管理,组织全校师生开展“创新创 业实践周”活动,点燃学生的创新创业热情。通过五大 平台建设推动大学生将创新理念转化为行动,实现创 新推动创业,创业带动就业。2017年海南师范大学在 全国“高校团学创业促进工作指数100强榜单”上,位 列第83名,是海南省唯一入选高校;学校还荣获国家 第二批深化创新创业教育改革示范高校,创新创业教 育成效显著。 一、完善创新创业教育课程体系,提升学生创新 素质 课程体系是创新创业实施的载体,创新创业教育 面向全体学生,旨在提升全体学生的综合素质和创新 能力,并非针对少数学生。海南师范大学在新的发展 时期把加强创新创业教育作为工作重点,做好顶层设 计,从人才培养机制、课程设置、教学与考核方式等多 方面开展改革,完善创新创业教育课程体系。 1. 修订人才培养方案,推进课程改革,构建立体 化课程体系。 修订人才培养方案,坚持创新创业教育“四年不断 线”,将创新创业教育分层次、分重点、有序的贯穿到四 年的人才培养过程中。一年级以创新创业理念培育、创 新创业意识培养、创业启蒙、大学生职业生涯规划为主, 通过设置通识类公共必修课、公选课程使低年级学生普 遍接受创新创业意识的启蒙教育。二、三年级结合专业 特点开设创新创业实践课程,打通第一课堂与第二课堂, 着力方法指导与提高学生的创新创业能力。四年级开展 毕业设计,将实习、见习与创新创业实践结合,在毕业 实习和毕业论文(设计)中体现创新成果,强化就业指 导与创业教育。建立起了“理念培育—方法指导—实践 训练—孵化助推的分层次、立体化的课程推进系统。 为了激发学生积极性,学校还建立了创新创业学分 累积与转换制度,要求每位学生毕业时必须修满4个创 新创业教育学分,学生在学科竞赛、科研训练、创业训 练和实践、技能等级证书和职业资格证书、社会实践、 有关活动或项目等方面多修的学分可以申请替换相关 专业必修课、专业选修课、公共选修课等理论课程学分, 以及专业见习、课程见习等实践课程学分。 2. 构建科学合理的创新创业教育课程群,丰富课 ——以海南师范大学为例 19 程内涵。 加强创新创业课程体系和课程内容建设。将《创新 创业基础与职业生涯规划》作为本科必修课开设,将 《创业财务管理》《创业与营销》《创新创业》等课程作 为公共选修课向全校开放,同时积极引进“智慧树”和 “超星尔雅”公司推荐的优质的创新创业网络课程资源; 在2016

参考文献

引证文献

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