中等职业教育校企合作人才培养模式的探索与实践

作者:区敏仪 刊名:南方职业教育学刊 上传者:曹理

【摘要】本文以南海信息技术学校办学实践为例,介绍通过深化校企合作,创新人才培养模式,推动学校的内涵建设与发展,提高教育教学质量的一些行之有效的做法和经验,希望能在中职教育教学中有一定的启发。

全文阅读

第 2 卷 第 4 期 南方职业教育学刊 Vol. 2 No. 4 2012 年 7 月 JOURNAL OF SOUTHERN VOCATIONAL EDUCATION Jul. 2012 收稿日期: 2012 -03 -30 作者简介: 区敏仪( 1967 - ) ,女,广东佛山人,南海信息技术学校副校长,中学语文高级教师,研究方向为教育教学管理。 中等职业教育校企合作人才培养模式的探索与实践 区敏仪 ( 南海信息技术学校,广东 佛山 528000) 摘 要: 本文以南海信息技术学校办学实践为例,介绍通过深化校企合作,创新人才培养模式,推动学校的内涵建设与发展,提高教育教学质量的一些行之有效的做法和经验,希望能在中职教育教学 中有一定的启发。 关键词: 中等职业学校; 校企合作; 人才培养模式; 探索与实践 中图分类号: G719 文献标识码: A 文章编号:2095 -073X( 2012) 04 -0063 -05 近年来,国家高度重视中等职业教育事业发展,政策扶持力度不断加大,同时我国经济快速增长环境也使社会对高素质劳动者的需求迅速扩大,中等职业教育事业迎来前所未有的发展机遇,如何主动适应社会需求、加大改革力度、加强内涵建设、提高教育质量已经成为中等职业教育发展的当务之急。为此,南海信息技术学校( 以下简称“我校”) 在这方面作了积极的探索与实践,推动了学校的内涵建设与发展。 一、深化校企合作,创新人才培养模式是中职教育内涵建设的重中之重 在 2006 年全国职教工作会议上温家宝总理指出: “中国特色的职业教育,必须服从于社会主义现代化建设,着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才……实行灵活多样的人才培养模式。”中等职业教育的办学思想是“以能力为本位,以就业为导向,以服务为宗旨”为地方经济培养高素质人才,因此,中等职业教育必须走“校企合作、工学结合”的办学道路,校企深度融合是中等职业教育培养高素质人才的基本保障,更是中等职业教育可持续发展的必由之路。 二、我校校企合作人才培养模式的探索与实践 ( 一) 校企深度融合,创新人才培养模式 1. 校企合一,构建“前厂( 店) 后校、校中店”人 才培养模式 中等职业教育以培养应用型人才为宗旨,以培养学生的生产、服务、管理中的实际能力为核心,以职业能力的培养为主线,以实际应用为目标,因此在教学内容和课程体系上,要加强实践性教学环节,突出培养学生的动手能力。 在专业实习的开展方面,我校碰到了瓶颈问题,财经类专业、动漫专业学生,难以实现对口专业实习。为了解决这个难题,我们从创设真实的实习场景出发,利用学校与企业的资源优势,构建了“前 店后校、校中店”人才培养模式。 我校利用有利的地域资源优势,提供校门口的店铺,引入佛山皓安会计服务有限公司和奇诚影视广告有限公司,共建专业实训基地。校企共建专业实训基地,一方面学校给企业提供了经营场所,为其正常经营提供了保障; 另一方面为学生创设了真实的工作场景,利用企业的技术与项目资源,为学生提供了在企业岗位真枪实战的机会,有效地提高了学生的学习积极性和专业技能,培养了职业意识。 我校会计专业同佛山皓安会计服务有限公司签定深度校企合作协议,实现会计专业学生的“真帐”实习。学校为佛山皓安公司提供经营场地,皓 64 南方职业教育学刊第2 卷 安公司让学生参与真实的企业账务操作。通过实习,学生掌握了企业岗位流程各个步骤的操作技能,培养了认真、细心的工作态度,增强了工作责任心,建立了合作精神。 另外,我校动漫专业与奇诚影视广告有限公司联合共建“奇诚影视广告公司

参考文献

引证文献

问答

我要提问