电路课程教学改革与实践的若干思考

作者:李海华;范娟 刊名:中国电力教育 上传者:郭晓伟

【摘要】电路理论是电气信息类学生的专业基础课,是学生专业素质形成的关键课程。针对独立学院学生和电路课程的特点,提出了优化教学内容、改进教学方法、注重理论教学与实践相结合、调动学生的学习积极性和加强学生能力的培养等改革措施。经过尝试,对提高电路课程的教学质量取得了一定的效果。

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“电路理论”是面向电气信息类专业学生开设的一门专业基础课,它研究电路的基本规律和分析方法。它所涉及的概念、分析方法和理论是学好模拟电子技术、数字电子技术等后续专业课程的基础。能否扎实地掌握好电路的基本理论和分析方法,并具有较强的实验技能,对以后的学习以及毕业后从事相关领域的工作将产生直接影响。随着计算机技术、控制技术和电力电子技术的快速发展与应用,电路课程的教学内容越来越丰富,教学要求越来越高。为适应时代对人才培养的要求,保持教学内容的新颖性,强化对学生的基本技能和综合素质的培养,加快课程改革的步伐和提高授课质量具有重要意义。电路课程的教学在华中科技大学文华学院(简称“我校”)已受到足够的重视,学校对电路理论课程建设专门立项,进行教学改革,从课程的教学内容、教学方法、教学手段等多方面进行改进。一、优化教学内容,实施因材施教独立学院的教学应充分考虑学生的实际情况,因材施教,探索出一种适应独立学院的教学模式。课程建设的首要问题是要有一本完整、精炼的教材。我校为了满足课程体系改革的要求,重新编写了《电路理论》教材,[1]已经由机械工业出版社出版,并在教学中正式使用。新教材内容较基础、实用,具有针对性,在学生中反映良好。在独立学院的电路教学过程中,应注重学生对基本概念的掌握,它是学好该课程的前提。很多学生对电路中的部分专业术语的定义往往很难理解和掌握,若能在教学过程中引入比较形象的例子,如电池、感应电机、变压器和一些电子产品等,对电路中的一些概念进行补充说明或讲解,则对促进学生的理解可以起到事半功倍的效果。为配合电路课程的理论教学,满足考研学生复习的要求,学校针对电气专业学生在第七学期专门开设32学时的电路理论强化课程,所授内容增加了难度,扩展解题的思路和技巧,从而提高课程的学习水平,达到提高教学质量的目的。从近几年我校电气专业学生的考研专业课成绩来看,该教学方法的改革使学生的潜能得到了充分发挥,对学生的考研有非常大的帮助。二、增强师资力量,提高队伍素质电路课程建设的好坏,师资队伍是关键。为了保证课程建设达到预期的目标,提高专业基础课的教学质量,应吸引更多讲授电路及相关专业课程的教师积极投入到该课程建设。学校经历了近十年的发展历程,不断地加大对电路教学与实践的投入,在该教学方向已经形成了职称、年龄和学历结构合理的师资梯队。为了全面提高教师素质,应考虑到以下几方面:[2]1.提高认识,创新教学理念新时期的高校教师必须转变观念,树立竞争意识,具备创新的教学理念。在教学过程中积极探索最佳教学途径,推动教学方法和教学手段的改革,不断提高教学质量。2.调动热情,提高业务能力教师在课堂上所表现出来的激情和饱满的精神状态不仅可以充分调动学生的积极性,凝聚学生的注意力,还形成了师生互动的轻松氛围,使学生在和谐的氛围中吸取知识,从而达到良好的教学效果。3.为人师表,倡导师德建设教师作为育人的主体,要具有完善的人格,并用自己的思想境界、道德情操和良好的师德风范去影响学生。教师在教学实践中,应从仪表、语言、道德等方面,对学生的思想、行为进行潜移默化,使学生明白做人的道理,树立正确的人生观、价值观、道德观。即以人格影响人格,以素质造就素质。4.坚持学习,注重自身成长教师除了不断提高自身业务水平之外,还应注重自身的成长与发展。一方面要加强政治理论学习,进一步强化职业道德意识;另一方面要加强专业知识学习、培训或深造,不断提高自身的科学素质。5.科学评价,健全考核机制高校要建立科学的评价和表彰制度,加强教学质量评估与考核,对优秀教师进行表彰,充分发挥典型模范作用。三、改进教学方法,开

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