志愿服务视域下增强高校学生党建育人实效的探索与研究

作者:姚占杨;姚三刚;刘慧君 刊名:青年与社会 上传者:龙铁军

【摘要】党的十八大以来;以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设和思想政治工作;开展志愿服务活动是“不忘初心;牢记使命”主题教育的生动实践;文章结合实际探讨志愿服务在增强高校学生党建育人实效中的独特作用;从而为做好新形势下的高校学生党建育人工作提供借鉴;

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·16· 青年与社会 2020年2月上 一、当前高校党建育人存在的主要问题 (一)党员的理想信念有所淡化导致思想易产生波动。 受纷繁复杂的国际国内形势和多元的社会文化思潮的影响, 随着微博、微信等自媒体的快速发展,各种思潮的侵入和社 会现实的影响,加之理论学习与修养不足,造成部分学生党 员共产主义理想信念淡化、信仰模糊等问题,严重影响了高 校党建育人工作的效果。 (二)学生党员的价值取向有所偏离导致入党动机不够 端正。95 后的大学生是改革开放后,经济社会发展较为迅 速的时期成长起来的大学生,成长过程中的物质环境相对优 越,再加上多数是独生子女家庭,大学生中较为普遍的存在 着个人主义、享乐主义的价值取向,为身边人民群众服务的 意识不强,部分学生党员存在党性修养和思想作风不强等问 题。在党员发展过程中,一些学生表示父母希望自己今后考 公务员或进事业单位,把入党当做父母布置的任务来做,父 母在为什么要入党问题上表现出一定的价值取向偏差导致大 学生入党动机具有明显的功利性与盲从性,所以帮助其树立 正确的世界观、人生观、价值观非常必要。 (三)党员发展与党组织生活创新不够导致党员参与积 极性不高。从高校发展党员工作来看,基层党组织与新发展 党员的团员青年接触交流少、谈心谈话次数与深度不够 , 从 每季度的思想汇报及平时考试成绩中不能及时准确的了解他 们的所思所想所为。党组织生活形式单一,主要以理论学习 为主,以灌输法为主要手段,内容单调,缺乏形象性和生动 性,缺乏青年人喜闻乐见的形式去学习和宣传党的思想理论, 忽视了学生党员的主体地位,缺乏有效的交流和沟通,积极 分子与党员参与党组织生活的积极性不高,严重影响了高校 党建育人的效果。 (四)党性培育手段重形式轻效果导致党性教育缺乏针 对性和实践性。高校基层党组织在发展党员时都制定了较为 完整的细则要求,对于入党积极分子培养、选拔、教育严格 的程序要求,学生党员在入党前的教育学习比较扎实,但对 学生党员入党后的再教育易受到忽视,入党前与入党后,一 些学生党员甚至表现出较大的反差,更不用说发挥先锋模范 作用,实际上这在一定程度也影响和损害了党的形象。发展 党员与入党后的教育大多注重到课率参与率等过程指标,理 论学习流于形式,党性教育的手段重形式轻效果的问题普遍 存在。加之缺乏有针对性的、行之有效的实践提高手段,使 得党性培育手段较为匮乏,党员教育缺乏针对性和实践性。 二、志愿服务在高校党建育人中的作用和价值 (一)丰富党建活动内容,增强理想信念教育实效。组 织学生党员转变角色深入基层、深入群众,进农村、进社区、 进企业等志愿服务活动,在党建的方式方法上进行探索与创 新。可以让学生在实践中加深对党的理论、路线、方针、政 策的理解,文章通过河南科技大学志愿服务多年的实践中, 将全心全意为人民服务的宗旨融入扶贫、古建筑保护、美丽 乡村规划等的志愿服务中,丰富了党建育人的途径,提高入 党前培养教育和入党后继续教育实效性。 (二)注重价值取向教育,强化其社会责任感。实践证明, 参加志愿服务活动为大学生党员实现自我价值提升提供了一 个有效的实践平台,促使其深入基层,了解国情、社情、民 情,对其思想价值观念产生巨大的导向作用。此外,志愿服 务过程中的实践教育,提升大学生党员的学习思考能力、团 队协作能力与志愿服务意识。实践中实现从理论到实践再到 理论的飞跃,增强同学们认识问题,分析问题,解决问题的 能力,有利于学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观, 增强社会责任感。 (三)丰富党组织生活形式,提高党员参与组织生活的 积

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