示范性高职院校校园文化建设的探索与实践

作者:吴海光 刊名:价值工程 上传者:张彦博

【摘要】建设具有职业特色的校园文化,是示范性高职院校建设发展的必然追求和重要使命。在示范院校建设过程中,高职院校应结合自身特点,在凝练精神内核、完善制度框架、构建物质载体和提升行为文化等方面进行具有职业特色的校园文化建设。

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0引言作为高职院校赖以生存发展的根基血脉,校园文化是构成高职综合实力、办学活力和核心竞争力的重要因素。承担示范性高职院校建设任务的高职院校,不仅要加强物质条件建设、健全机制建设,同时还要积极探索建设特色鲜明、内涵充盈的校园文化。正如教育部高职高专处处长范唯所言,示范性高职院校不但要当改革的模范、管理的模范、发展的模范,更要当文化建设的模范。我们认为,这是示范性高职院校的应然追求和重要使命。1示范性高职院校文化建设的重要意义校园文化作为一种意识形态和群体意识,它通过特定的人文环境的熏陶、渗透和升华,使其长期培育和积淀的专业精神与传统作风形成该环境中人们共同的观念追求、价值标准和行为规范,从而不断作用于校园文化主体,从而实现“文化育人”的目标。然而由于大多数高职院校发展历史较短、文化沉淀不足等诸多原因,校园文化建设明显滞后,尚未形成丰富而独特的高职文化,因此,迫切需要走在前端的示范性高职院校积极探索,在实践中挖掘和提炼出具有中国特色、能够引领我国高职快速发展的示范性文化。概括而言,文化对于示范高职院校的意义可归纳为以下三点:1.1文化建设是示范性高职院校引领带动的方向标当前,高职院校校园文化建设普遍存在着定位不准、教育模式不成熟、人才培养和管理模式尚未真正建立、校园文化建设缺乏协调的人文环境等问题。如果示范高职院校能够凝练出一系列具有典型和示范意义的先进文化,这些文化将发挥其方向标的功能,助推其他高职院校在建设中避弯路、走捷径,指引和带领占据我国普通高等教育半壁江山的高等职业教育加快改革步伐,为高职教育文化注入更为丰富多彩的内涵,进而呈现出百花齐放、特色纷呈的文化大观。这也是示范性高职院校校园文化建设的亮点和优势所在。1.2文化建设是示范性高职院校内涵建设的灵魂示范性高职院校强调以内涵建设为本,决定了其必须走内涵式发展之路,下大决心、花大力气提升自身的软实力,如此才能真正释放并发挥出自身强大的引领和辐射作用。如果示范性高职院校能够探索出具有高职特色的文化,必将有助于引导全校师生的思想观念,规范师生们的行为活动,提升团队的凝聚力、向心力,推动示范高职院校的跨越式发展,使其成为真正意义上的“发展先锋”和“改革尖兵”。1.3文化建设是示范性高职院校可持续发展的内在动力从示范性高职院校自身发展而言,要实现可持续发展的远大目标,必须加强校园文化建设,培育出充满生机的先进校园文化,形成强大的校园文化力量,进而扩大示范高职文化在整个社会的影响力,让社会各界关注、重视、支持高职教育,将有助于提升高职教育在全社会的认可度和美誉度,为实现高职教育的可持续发展提供坚强的精神支撑与思想保障。总之,校园文化建设是示范性高职院校建设发展的一项重要任务。它反映出高职院校的教育教学质量、发展水平及其社会影响力,可以产生巨大的辐射力和影响力,是提升其综合实力、核心竞争力及示范带动力的制胜之道和必然选择。2示范性高职院校文化建设的路径选择作为陕西省首批省级示范性高职院校和国家骨干高职院校2011年立项建设单位,陕西铁路工程职业技术学院在校园文化建设过程中,结合自身特点和行业背景,着力凝练精神内核,完善制度框架,构建物质载体,提升行为文化,形成了具有鲜明职业特色的校园文化。2.1传承创新,凝练精神文化精神文化是校园文化的核心和灵魂,它反映着学校的秩序和氛围,展现着学校的气度和胸襟,代表着学校的文化品位和价值追求。对于高职院校而言,校园精神文化面临着传承与创新、稳定与发展的现实要求,如何在原有文化的碰撞与融合中,通过持续不断的建设和长期不懈的积淀,实现升华与认同,是示范院校建设过程中的一项

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