中职语文教学要促进校园文化与企业文化的对接、共融

作者:程俭微 刊名:现代阅读(教育版) 上传者:牛爱科

【摘要】本文旨在探讨语文教学中要搞好校园文化建设,从而推进校园文化与企业文化的对接。

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校企合作是办好职业教育的有效途径,语文教学也必须重视与企业文化的对接。语文教学与企业文化对接的一个重要方面,就是校园文化与企业文化对接。一、语文教学中要积极营造校园文化当前中职语文教学大纲强调:教师在语文教学中要坚持以人为本原则,实施启发式教学法,创设温馨和谐的教学情境,充分利用语文学科人文性的功能,开展适合学生发展的校园文化活动,以此提高他们听、说、读、写等各项综合能力。因此,中职语文教师当前的首要任务就是充分运用学校现有的教学设备,在语文教学中营造和谐民主的教学氛围,开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动,在促进学生听说读写能力不断发展的同时让其感受到独特的中职校园文化精神。二、校园文化、企业文化对接的可行性校园文化是指师生在长期的教育实践过程中形成的反映师生在价值取向、思维方式、行为规范、精神状态上有别于其他社会群体,并具有校园特色的一种团体意识和精神氛围,是维系、凝聚和塑造学校团体的一种精神力量和文化现象。我们所说的企业文化则是指企业员工在企业发展过程中形成的,为大多数员工所认同并遵循的物质文化、制度文化和精神文化的总和。其核心是企业的精神文化,包括企业的经营哲学、价值取向、目标、道德准则等。校园文化是企业文化形成的基础,企业文化是校园文化的升华。学校文化和企业文化两者都是在一定的组织中用一种无形的力量对本组织人的行为准则、价值观念和道德规范起着导向、激励和潜移默化的作用。从校企文化面临的共同任务来看,如何使成员团结一致、协作奋斗、爱岗敬业,增强成员的凝聚力和向心力,如何充分调动成员的劳动积极性、工作主动性和创造性,是摆在学校和企业管理者面前的共同问题。实行校企互动与融合,一方面学校可以学习优秀企业的理念,学习企业为客户服务的服务体系;另一方面由于文化的互动与融合,学校会与企业有更多的共同语言,这将有利于全方位的校企文化互动与融合,有利于毕业生早日适应企业的需要,促进企业的发展,从而更好地建设校园文化,是想校园文化与企业文化的良性循环。三、语文教学促进校园文化与企业文化共融的实践性语文学科是最重要的基础学科,人文性、工具性是其重点所在。语文教师要用人类创造下的精品文化去陶冶人、引导人,也要把语言、文字、词语使用技术、技巧传授给学生,要使学生“读、说、听、写”的能力提高,这些语文教学任务繁重,语文教师也很卖力气,可是在中职学校,语文课却并不受学生欢迎,究其原因则是学生认为语文课:“没技术”含量,其实质是“课文分析”式的语文教学与学生学习的专业课不搭界,语文教学必须要做到与企业文化对接才会使学生爱学、有用。语文教师应当是最富人文精神的人,对学生有较强的亲和力,他应当有广博的人文知识,用和风细雨的散文诗式的语言劝解、疏导学生,有时可用黄钟的宏声去警醒学生,他应该是校企文化对接的最强有力的推进者、实践者,语文教师应该是最能体现校企文化的行动者。1、在教中活动,在活动中教。语文教学多数情况是教师教,学生听,如果教师在教学中有计划地组织仿真的人才推荐会、竞聘会、产品的介绍会,学生结合自己或自己的专业、产品写篇产品说明书,这些都是“应用文”。从文章的布局到遣词造句,演讲风格,都得到全面表现。这样“语文”课学生有话可说,同学们有兴趣听,教师在活动中指导如何写文章,学生会受益更多。这样的语文课既是校园文化,也达到和企业物质文化的对接,能较好地锻炼学生,提高其语言表达能力。2、在实践中学,在实践中提高。语文教师也可以组织学生办校报、车间报、企业报,让学生去采访老师,在大赛中的金牌的同学、师傅或企业家,尤其采访一些经过自己努力奋斗成功的企业家,将他们的事迹写成文

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