高校教学管理改革的理论与实践探索

作者:宋良多 刊名:中国成人教育 上传者:王涛

【摘要】教学管理作为高校管理的中心环节具有重要的作用和举足轻重的地位,它不但是教学基本活动正常运转的基础,同时也是提高教学质量的重要保证。但是由于种种原因,目前高校教学管理还存在着诸多问题,本文将就高校教学管理改革的理论与实践进行研究,希望对这一问题的深入研究有所帮助。

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CHINA ADULT EDUCATION 中国成人教育 2014/13 一、高校教学管理改革的价值分析 社会的进步、科技的发展呼唤高等教育质量的大幅度提升,教学管理是质量提高的基础性环节,促进高校教学管理改革已是当务之急。 (一)知识经济时代高等教育发展的客观要求 随着知识经济时代的到来和全球一体化的联系越来越紧密,对高校教学管理也提出了新的要求。知识经济时代的来临,将会促进人们的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式都发生深刻的变革,这种情况下,无疑也会对高等教育提出新的目标和要求,使得传统的高等教育人才培养模式、教学内容、教学方法和手段面临严重的冲击和挑战,在此情况下,要适应新的形势,必须对传统的高校管理模式进行改革才能适应时代发展的要求,才是高校教学管理保持生机和活力的必经之路。 (二)培养创新人才的需要 进入新世纪之后,社会变革进一步加深,政治、经济、科技、教育、文化等的改革牵动着社会的方方面面。作为人才培养摇篮的高校对经济社会的影响越来越突出。新的形势要求大学教育必须改变传统的人才培养模式,确立创新人才培养的新目标。加强综合素质和实践能力的培养,由过去单一的强调专业教育转向提高综合素质上来,由过去的以学科教学为中心转向为以全人培养为中心,改变过去传统的教学理念和教学方式,全面培养学生的创新能力和开拓能力,培养创新的素质、思维、知识结构和品质。因此,建立科学的、合理的、规范的教学管理制度是对人才培养提出的要求。 (三)高校自身发展与壮大的必由之路 高校教学管理是一个庞大的系统,实施教学管理改革能克服自身发展的不足之处,改变原有管理的低效与僵化的模式,提高办事效率,强化管理的效益。在 教学管理中倡导“以人为本”,强调集思广益,发挥人的主观能动性和集体的智慧,建立健全奖惩机制和激励机制,使高校的资源达到最佳配置的状态,这是高校安身立命和可持续发展的必然选择。二、当前高校教学管理中存在的问题 虽然越来越多的人已经认识到教学管理的重要性并已经着手采取行动深化教学管理的改革,但是目前高校教学管理还存在许多急需解决的问题。 (一)对教学管理工作的重要性缺乏深刻的认识 长期以来,人们对高校教学管理有不同的看法和观点。如“无用论”,认为教学质量的高低取决于教师学术水平的高低,加强管理是在做无用功;如“部门论”,即认为教学管理是学校教学职能部门专职教学管理人员的事,与其他职能部门和其他人员无关;如“取消论”,即认为大学生应该培养自学能力,大学生的学习应该由自己来把握,学校可以不过多进行干涉。针对教学管理的论调还很多,甚至有些学校领导也没有摆正教学管理的位置,忽视甚至放任管理,这些行为和观点直接影响到人才培养的质量。 (二)教学管理者缺乏现代管理意识 教学管理者思想僵化,适应不了变化了的新形势;缺乏危机感和积极的竞争意识。有些高校管理人员管理意识不深,教学管理干部对自身工作不重视,不愿学习和钻研业务,不注重自身素质的提高。另外,个别高校对教学管理工作的整体性和连续性缺乏重视,不能进行长期规划。同时,个别教学管理者缺乏现代管理意识和思维方式。经验主义、教条主义、本本主义仍然是部分管理者的思维定势。教学管理者仍然采用行政命令的方式进行管理,忽视了在管理过程中被管理者的感受。不同的时间、不同的情境下,对被管理者采用“一刀切”的方式进行管理,在管理过程中忽视了“以人为本”,缺乏灵活性。 高校教学管理改革的理论与实践探索 ○宋良多 [摘要] 教学管理作为高校管理的中心环节具有重要的作用和举足轻重的地位,它不但是教学基本活动 正常运转的基础,同时也是提高教

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