示范性高职院校校园文化建设的研究与实践

作者:张春平 刊名:常州信息职业技术学院学报 上传者:张蕾

【摘要】结合学院建设国家示范性高等职业院校的实践,深入思考,激发校园文化建设的动力;创新观念,明确校园文化建设的思路;狠抓落实,形成校园文化建设的合力,以此探讨适合高职院校特点的校园文化建设的新途径。

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校园文化是一所学校的性质、个性和精神面貌的集中体现,是体现学校办学特色、反映办学理念、展示精神文化的总和。对于国家示范性高等职业院校建设单位来说,加强校园文化建设就显得尤为重要。常州信息职业技术学院1962年建校,2000年升格为高职院校,2007年成为国家示范性高等职业院校立项建设院校。在示范性建设过程中,学院积极确立体现高职院校特点、促进学院发展的校园文化建设新坐标,为完成国家示范性建设任务作出新的努力。1.深入思考,激发校园文化建设的动力结合示范性建设的内容,深入思考,通过校园文化建设,全面提升学院的内涵水平。(1)校园文化建设既是目标,更是手段在国家示范性高职院校的创建过程中,校园文化建设仍处于薄弱环节。目前学院仅处于立项建设开始阶段,要建成国家示范性高等职业院校,还必须经过长时间的努力。为此,学院党委确立了进一步加强校园文化建设的目标,结合示范性建设内容,重新梳理、制定新一轮校园文化建设的意见。(2)校园文化建设既是机遇,更是挑战国家示范性高等职业院校建设计划对建设院校提出了新的要求:提升学院综合办学实力,提高学院教育教学质量,增强学校核心竞争力。无论是硬件,还是软件;无论是专业建设,还是校园文化建设,都必须在高职教育发展中发挥示范辐射作用。(3)校园文化建设既是载体,更是突破建设国家示范性高职院校,应深度思考专业建设的薄弱之处,认真审视校园文化建设的轨迹。要对“立足信息产业,培养信息人才,服务信息社会”的办学理念重新进行凝练,更要注重“校企互动、产学结合”办学模式;要对“六进六化”的学生管理理念重新进行梳理,更要注重学生的职业素质教育;要对“学中练,练中学”教学观念进行更新,更加注重生产性实训基地的建设。2.创新观念,明确校园文化建设的思路国家示范性高职院校建设时期,是学院办学综合实力大提升阶段,也是学院校园文化建设水平全面提升的机遇期。2.1明确“一个目标”以校园文化建设促进学院发展学院要围绕“把学院建成行业特色鲜明、全国一流的高职院校”的目标,全面建设示范性院校,在向高质量完成国家示范性建设任务迈进的基础上,确立全面提升校园文化建设水平的新坐标:(1)从发展性来看,考虑学院发展历史的传承充分尊重学生,三变体制、三迁校址、四改校名,通过把学院的校训、精神镌刻在校园景点石上,把三迁校址的地名命名为桥名等做法,把几十年的学院发展历史雕刻成校园中的一个个符号。(2)从行业性来看,考虑形成学院的行业办学特色充分发挥行业办学的优势,学院的校园文化也要随社会文化发展而不断变化,这也是高职校园文化始终保持先进性的必然要求;学院的教学环境布置,除有名人画像、格言警句等,必须有市场人才需求信息、行业与专业的发展趋势、业内成功人士的资料等与职业相关的因素,让学生从行业日新月异变化中体味职业感受和专业思想,提高学习动力。(3)从应用性来看,考虑体现高职教育的属性高职教育是培养高技术应用性人才的职业性教育,学院教育教学理念、教师教学要求、教学质量评价,尤其是学生的实训教学要求、顶岗实习要求等都要体现高职教育观念,注重培养学生良好的职业道德、足够的专业技能,学生要根据所选专业的职业岗位要求,确立自己的职业理想、职业规划、职业道德,在全校范围营造良好的职业教育氛围。2.2突出“三个重点”促进示范建设;提高教育质量;构建和谐校园示范建设是学院发展的机遇,其重点是:充分依托江苏信息产业优势,形成学校、社会、企业深度融合的办学模式,创新工学结合人才培养模式;构建以能力培养为主导、工学结合的课程体系;建成一批贴近企业实际、运行管理开放、经营主体多元化的校内外生产性实训

参考文献

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