高职校园文化与企业文化的融合研究  

作者:吕冰冰 刊名:《河北企业》 上传者:吴福祥

【摘要】在我国教育体系下,高等职业教育占有重要的地位,承担着为社会输送专业人才的重要职能。由于高等职业教育以职业人才培养为教学目标,因此,强化高职院校与企业的对接,对于教学水平的提升和专业技术人才的培养具有十分重要的意义。在此基础上,探索高职校园文化与企业文化的融合,是提升高职教学水平的重要路径。

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一、高职校园文化与企业文化的内在有机联系 作为我国高等教育的核心组成部分,高职教育承担着为企业直接提供专业技术人才的重要职责。因此,高职院校不仅是职业技术人员的教学场所,更是企业专业职业人才的训练基地。在开展教学过程当中,与企业进行深度对接,实现文化上的沟通与融合,是提升学生就业能力,为企业输送更多优秀职业人才的必然途径。 从教学理念和教学目标来讲,高职院校以职业培养为导向,旨在为社会提供专业技术人才,因此,强化学生的动手能力和个人实践能力,是现代高职院校的重要目标。企业文化是企业经营过程中的核心精神。二者之间具有内在的有机联系,强化高职院校文化与企业文化的深度对接,对于提升高职院校教学水平,满足企业用工需求,都具有至关重要的作用。 二、强化高职校园文化与企业文化融合的重要性 随着我国高职教育的深入开展,提升学生的职业素养与实践能力,已经成为现代高职教育的重要目标。通过校园与企业文化的深度融合,可以更精准地进行人才培养定位,为企业提供更多生产、建设、管理专业技术人才,实现人才培养的提档升级,满足企业多样化的用工需求,提升企业竞争力。 从目前就业反馈情况来看,学生要想融入企业工作,必须先融入企业文化,通过开展校园文化与企业文化的有机融合,开展校企合作,可以为学生走向工作岗位打好基础。强化高职学院文化与企业文化的融合,是提高学校就业率,满足企业用工需求的必然举措。随着经济社会的发展,企业用工需求日益多样化、复杂化,毕业生由于职业能力不足,不能满足企业的用工需求。因此,强化校企文化融合是提升高职院校学生就业能力、满足企业用工需求的必然途径。 三、高职校园文化与企业文化融合的重要途径 (一)广泛开展校企合作 在高职院校教学过程当中,强化高职校园文化与企业文化的有机融合,要广泛开展校企合作活动,通过校园与企业对接实现人才培养的针对性。一般看来,高校高职校园文化与企业文化,存在着不同的特征。高职校园文化呈现出更强的艺术性和研究性,而企业文化则呈现出更强的市场特征,具有很强的竞争性。 通过广泛深入地开展校企合作,可以有效提升学生的职业意识、竞争意识,帮助学生养成良好的职业习惯,提升学校教学的针对性和有效性,根据企业的不同用工需求,提升学生的专业基础能力,以满足企业对于高质量技术人才的需求。 开展校企合作活动,一方面要为学生提供更多的专业实习机会,让学生在高职教育过程当中提前介入企业经营,到企业中去实习,感受企业氛围,学习专业技能。另一方面,可以将企业的优秀人才引进到高校当中,充当客座教授,或者采取报告、演讲等方式,为学生讲解最新的企业发展动态和人才需求,提升学生的职业意识和职业能力,强化企业文化与高职校园文化的深度融合、有机衔接。 (二)打造“双师型”教师团队 在高职教育当中,强化高职校园文化与企业文化的融合,要打造优质教师团队,提升“双师型”教师人才培养能力。根据学生需求与企业用工需要,优化教师结构,强化教师能力,要构建多元化的教师队伍。通过引进企业优秀从业者讲课,为学生传授经营知识,锻炼提升学生生产实践技能。同时,高职教师可以到企业挂职锻炼,提升专业能力。在课程体系上,除了专业技术课程外,还要强化学生职业能力和职业意识的培养,通过系统性课程的培养,实现高职校园文化与企业文化的对接,为高职院校学生未来走向工作岗位打好基础,帮助学生实现从学生到工作者之间的角色转换。 (三)打造校内外有机联系的教学实训基地 近年来,随着我国高等职业教育的发展,各大高职院校都建立了自己的教学实训基地,对于学生专业技术能力的培养,具有十分重要的作用。为学生提供了真实的职业教育环境,

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