高校校园文化建设与思政课实践教学互动研究  

作者:张俊国;倪佳 刊名:《湖北经济学院学报:人文社会科学版》 上传者:李孟波

【摘要】高校校园文化建设与思政课实践教学有着共同的育人目标,却存在层次上的差异性和功能上的互补性,从而为我们提供了两者互动的可行性研究。文章明确了校园文化建设与思政课实践教学互动三项原则,并从主体、内容、载体三个方面对两者互动进行构建尝试。

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2016年 1月 第 13卷 第 1期 湖北经济学院学报 (人文社会科 学版 ) ournal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences Jan.2016 Vo1.13 No.1 高校校园文化建设与思政课实践教学互动研究 张俊 国 .倪 佳 (1.六安职业技术学院 ,安徽 六安 237000;2.淮南市第六 中学 ,安徽 淮南 232000) 摘 要 :高校校 园文化建设与思政课 实践教学有着共 同的育人 目标 ,却存在层 次上 的差异性和功能上的互补性 , 从 而为我们提供 了两者互动的可行性研 究。文章 明确 了校 园文化建设 与思政课 实践教 学互动 三项原则。并从主体 、 内容 、载 体 三 个 方 面 对 两 者 互动 进 行 构 建 尝 试 。 关键词 :高校 ;校 园文化 ;思政课 实践教学 ;思想政治教育 ;互动 2004年 中共 中央 、国务院 以及教 育部 、共青 团中央联合 先后发 出《关 于进一步加强和改进大学生思 想政治教育 的意 见》【1]和《关于加强和改进高等学校校园文化建设 的意见》目的 文件指 出。加强和改进大学生思想政治教 育是一项极为 紧迫 的重要 任务 ,要建设 出体现社会 主义特点 、时代特征 和学 校 特色 的校园文化 ,形成优 良的校风、教风和学风。2010年出台 的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》提 出 。坚持 以人为本 、全 面实施素质教 育是 教育改革 发展 的战 略主题 .是贯彻 党的教育方针 的时代要 求 ,其核心 是解决 好 培养 什么人 、怎样培养人 的重大 问题 。同时《纲要》中还要求 坚持德育 为先 ,不断创新德育形式 ,丰 富德育 内容 ,不 断提高 德 育工作 的吸引力和感染力 ,增 强德育工作 的针对性 和实效 性 。 013年党的十八届三中全会 强调要把立德树人作为教 育的根本任务 。嗍高校校 园文 化建设与思政课实 践教学的共 同 目的是“育人 ”,因此有 意识 地引导和推动两者 互动关系研 究 .不仅是深化 教育教学改革 ,促进 高等教育质量发展之需 。 更是为全面建成小康社会 ,实现“两个 一百年”奋 斗 目标和 中 华 民族伟大复兴 的中国梦提供强 大的人才智力支撑 ,具有 重 大的现实和深 远意 义。 一 、 高校校园文化建设与思政课实践教学互动可行性分析 高校校 园文化建设 与思政课 实践教学 只所 以能够 互动 。 有着 其 内在 的机理 ,两者具有 目标一致 性 、层次差 异性 和功 胄色互 丰 性 (一 )目标 一 致 性 校 园文化 是一 所学 校经过长期发展 ,历 史积淀形成 的 , 由全校师生 共同传承 、创造 的价值观 念 、精神气 质和文 化环 境 的总和。校园文化同化人的精神世界 ,肩负着对 学生进行 道德情操 、理想信念 、思想意志 、生活规范等 多方 面的教育和 培养任务。而思政课实践教学 ,它与理论课教学 一起 共 同组 成了思想政治课 的教学体系 ,是加强学生思想 政治教育 的主 渠道。无论是校园文化还是思政课实践 教学 .在育人的过程 中 ,两者有 着培育和践 行社会 主义核心价 值观 ,提高 人才素 养和高等教育教学质量这一共同 目标。 (二)层次差异性 尽管校 园文化和思政课 实践教学有着共 同的 目标 ,但两 者 对 学 生 的 影 响 却 有 着 不 同 之处 。校 园文 化 通 过 独 特 的 底 蕴 氛 围,像

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