高职护理实训基地信息一体化建设的实践与探究

作者:丁彩华;许婷;吕广梅 刊名:卫生职业教育 上传者:吴文和

【摘要】根据信息化背景下护理实训基地的建设目标和内容,阐述实训基地信息一体化建设,包括实训基地建设的理念与顶层设计、硬件投入、教师信息素养与信息技术运用能力提升、数字化教学资源的开发与共享、网络视频评估体系建设与信息化管理等方面。

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护理教 育 卫生职 业教 育 Vo1.34 2016 No.2 高职护理实训基地信息一体化建设 的实践与探究 丁彩 华 ,许 婷 ,吕广梅 (江苏建康职业学院,江苏 南京 211800) 摘 要:根据信息化背景下护理实训基地的建设 目标和 内容,阐述实训基地信息一体化建设,包括实训基地建设的理念与 顶层设计、硬件投入、教师信息素养与信息技术运用能力提升、数字化教学资源的开发与共享、网络视频评估体系建设与信 息化管理等方面。 关键词:信息化;护理教育;实训基地 中图分类号:G40—03 文献标识码:A 文章编号:1671—1246(2016)02—0099—02 高等护理职业教育要培养高素质的技能应用型人才,重视 和突出实训教学是高等职业教育人才培养的要求『l_。实训基地 是把理论知识运用到实际操作中的重要场所,将其作为教学内 涵建设的重点是职业教育能力本位的要求12"1。校内实训基地是 有效培养学生职业能力 、职业素质和提高职业技能水平的基本 保障。我院把护理实训基地建设作为护理专业教育教学资源建 设的重点项 目,强化实践教学环节,对护理实训基地进行高标 准、高质量 、信息化的硬软件建设 ,以顺应时代潮流,适应社会 发展,满足社会需求,为社会培养高素质技能型人才。 1 护理实训基地建设的理念与顶层设计 随着“以就业为导向”的教育理念在高职院校的不断深入, 只有不断运用先进的护理教学理念,建设新型的护理实训基 地,才能培养出临床所急需的技能型护理人才。2011年 ,我院护 理专业获中央财政支持重点建设 ;2012年成为省重点建设的高 基金项 目:江苏省卫生职业教育研究室课题(JZ201406) 一·-⋯IiI-·⋯ ··⋯¨tt一- ⋯ 。IllIl 。。I 。‘¨¨ ·一。’ ⋯ ‘ IIioooIIIIh- 。’⋯⋯ 。。 l- “IIIt~’ II 335份,有效问卷回收率为 97.95%。具体结果见表 2。结果表明: 实施课程建设教学的学生(2013级)对护理礼仪课程满意度更 高(P<O.05)。 表 2 学生对护理礼仪课程 的满意度[n(%)。人] 注:与2012级比较,.P<0.05 本课程遵循“以就业为导向、以能力为本位、以满足职业需 求为课程 目标 、以行业职业标准为课程内容、以职业能力为课 职护理专业群和省高职护理示范实训中心。实训教学的原则是 讲究真实[31。我院依托江苏省高职示范实训基地建设的契机搭 建高水平 、全仿真、信息化的校内实训基地平台,构建虚实共存 的模拟数字化医院环境。利用该平台,结合教学方案,直接或间 接地体现实训的真实性 ,既满足了日常实训教学真实性练习的 需要,又达到了学习理论知识 、掌握临床技能、培养专业态度及 临床思维的 目标。 2 加大投入 。合理规划,实现实训教学硬件设施信息化 我院护理实训基地是江苏省“十二五”高职重点实训基地 建设项 目,学院基建投入达三千多万元 、面积为七千多平方米 的护理实训中心于 2013年 l0月正式使用,护理实训中心完全 仿真医院真实环境,基于护理工作岗位任务划分各个楼层功能 区域 ,布局合理 。护理实训 中心设 有护理示 教室 、虚拟 实训 室 , 实训室包括护士站、模拟病房、治疗室、处置室、体格检查室、模 l_- 。ll|l_|_·。⋯lI.-‘IIIi·. -’⋯⋯ 一Ⅲ¨l· 一.||¨ 程核心”的中职护理专业建设原则 ,将职业能力的培养引入护 理专业的护理礼仪课程建设。我们采用“教、学、做”一体化模式 编写了教材和礼仪实训流程。调查数据表明,实施课程建设的 护

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