中职学校校企合作办学实践探索与思考

作者:齐爱雪 刊名:科技与企业 上传者:金春玲

【摘要】校企合作是提高职业教育质量的重要环节,也是学生进入社会进行实际工作的重要基础。创新中职学校学生的培养模式,使学校培养出的学生更加适应社会发展和岗位需求,是中职学校校企合作办学的重要意义所在。

全文阅读

中职学校校企合作办学实践探索与思考 齐爱雪 丹东市中等职业技术专业学校 1 1 8000 【摘要】校企合作是提高职业教育质量的重要环节,也是学生进 入社会进行实际工作的重要基础 创新 中职学校学生的培养模式,使学 校培养出的学生更加适应社会发展和岗位需求,是中职学校校企合作 办学的重要意义所在。 【关键词】中职学校;校企合作办学;实践探索;思考 去年三月份在山东理工大学培训时,听了淄博工业学校校长的 报告,同时也去了贵 校进行参观,了解到山东省这所有名的中职学校 的办学理念和发展状况,他们有很多地方值得我们借鉴,其中他们 的校企合作办学是最吸引我的。机械加工和数控设备两个专业搞的 非常好。 实行校企合作是解决中等职业教育实效性的重要途径 。校企合 作中工学结合教学是将学生的学 习与实践融为一体的教学方法 ,教 学过程中将工作过程 设计成学习过程 ,实现工作与学 习的结合,建 立相应的评价标准,实现了企业、学校、学生的多方互惠共赢。 一 . 实施校企合作的背景和必要性 在职业教育进入市场竞争新阶段的今天,校企合作越来越成为 了众多中等职业学校生存和发展的重要途径。 (一)社会和经济发展的要求 职 业教育实行工学结合、半工半读的制度,是 国务院发文在全 国统一试点推行的伟大工程。在 国务院关于大力发展职业教育的 决定》已明确提出,要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,逐 步建立和完善半工半读制度。 (二)中等职业教育自身发展的需要 经济 的高速 发展需要大量的 “高素质劳动者和 中初级专门人 才”,中等职业教育面临着前所未有的机遇。然而,实际情况却向我 们显示,中等职业教育面临着许多困难和窘境。主要表现在 :人才培 养系统性的偏差 ,集中体现在人才培养的效果与市场需求之间的距 离,学校与企业的不协调已不是信息不对称的矛盾而是学校输出的 技能型人才与企业人力资源的不对接的矛盾,企业认为学校输出的 往往是 “劳动力”而 不是 ‘‘人力资源”。学生进入企业后 ,还必须经 过较长时间的企业培训才能真正适应企业的需求;企业用工的高素 质、高能力与生源低素质现状之间的矛盾;实训设备昂贵、维修及实 习成本高,师资特别是双师型教师严重不足。教学改革滞后;对学生 的技能培养虽有进行仿真教学但也只能停留在 “仿”字上,无法实现 与企业的 “零距离”对接等。 (三)学生职业成长的需要 由于职业学校学生是人生中急剧变化的时期,他们的求职意向 具有不确定性,入学时确定的专业并不一定是他们的职业兴趣。因 此,通过真实的职业环境,一是让学生在一个真实的职业环境下能 按照未来专业岗位群对应的基本技术技能要求,尽早确立自己的发 展方向进行职业规划,并实现平稳就业的需要 ,因为,任何的用人单 位 期望招聘 来的员工能立即顶岗,完成生产任务。也就 是要求学用 要一致。二是由于现代社会青年人在其整个职业生涯中会多次转换 职业,多次面临技术更新、设备改造等问题,为了跟上岗位的变化, 不断在岗位中学习新知识、新技能,才不会被淘汰。 二 工学结合教举的探索与实践 工学结合教学是将学生的学习与实践融为一体的教学方法,教 学过程中将工作过程设计成学习过程,实现工作与学习的结合。 在探索中建立了工学结合的教学流程,并确立了相应的评价标 准。这不仅为学生毕业实习的考核提供了方法,而且也为学生进入 社会开展终身学习架设起桥梁。 工学结合的教学方法,就是将学习过程与工作过程融合的岗位 学习,它要求在学校和企业合作的基础上,在企业工作现场创造新 的学习环境。 学生在企业实习过程中,通过参加生产实践活动,与外

参考文献

引证文献

问答

我要提问