校企深度融合提升专业内涵的实践探索与思考(下)

作者:冯津 刊名:汽车维修与保养 上传者:鲁长春

【摘要】(接上期)5.有经费支持为校企融合保证效果提供条件在经费支持方面,校企双方分别拿出一些资金用于支持校企合作项目开发。校方每年会申报广东省教育厅能工巧匠进校园10万元专项资金支持,也联合申报广东省教研研究院现代学徒制专项课题经费支持。我们根据企业开发需要拿出专项资金作为企业横向课题研究经费用于和学校老师合作开发信息化课堂教学资源。

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(接上期)5.有经费支持为校企融合保证效果提供条件在经费支持方面,校企双方分别拿出一些资金用于支持校企合作项目开发。校方每年会申报广东省教育厅能工巧匠进校园10万元专项资金支持,也联合申报广东省教研研究院现代学徒制专项课题经费支持。我们根据企业开发需要拿出专项资金作为企业横向课题研究经费用于和学校老师合作开发信息化课堂教学资源。6.有成果展示为校企融合提供目标激励在成果规划方面,围绕校企规划的项目任务开发形成创新成果,为此我们校企设计了每年联合研制3~5个教具产品、联合申报1~2个专利成果、联合开发一本专业教材、联合发表3篇论文,通过成果展示激励校企双方大胆创新、深度合作。三、开展项目任务合作引领交流合作深入开展“军事作战经常需要研制和发射三种类型的导弹摧毁阻碍部队前进的障碍物,所以要首先研制和发射空对空导弹取得制空权,其次研制和发射空对地导弹摧毁阻碍部队前进的障碍物,再次研制和发射地对地导弹占领全部目标阵地,导弹的威力是精准而高效,点穴式的解决障碍目标物,但发射之前的研究和数据采集工作至关重要,否则威力惊人的导弹和普通炸弹就没有什么区别。”校企合作定位就是要研制和发射“这三种导弹”解决职教难题,研制和发射“空对空导弹”把企业的先管理理念和职教新方法带进校园占领思想阵地,研制和发射“空对地导弹”指导课堂教学改革摧毁不适合学生发展和企业需求的障碍物,研制和发射“地对地导弹”全面而彻底的改变学生不爱学的各种不利因素,积极探索网络环境下学生自主分组合作交流学习的课堂教学和过程评价新模式。我们和广东民政职业技术学校合作过程中始终坚持任务引领、“三种职教导弹”分步研制的合作模式并取得了一定实际成效,这样既解决学校发展碰到的关键问题和难题,同时也提高了企业参与的深度、广度和积极性。在规划的项目任务中,校企中高层主要瞄准当前职业教育的热点和难点问题进行创新研究和探索。研究的问题从职教改革理论领域、教学领域、科研领域到信息化微课教学改革等都包含在项目任务合作范围之内,以及企业所需要开发的项目课题为合作开发目标,规划项目内容如下。1.专业内涵建设深度合作针对学校专业内涵建设存在的问题开展点对点的指导,笔者作为学校专业建设指导委员会特聘专家除了参加每年一度的专业建设会议外,还定期参与指导学校专业建设和教学改革,就专业存在的问题和新的教学热点指导学校专业教师团队进行理论培训和试点改革,如微课资源开发培训、新能源汽车技术培训等。2.职教改革重大课题合作研究针对学校承接教育厅教学改革热点和难点课题开展项目合作,如广东省教育厅教育研究院职业教育改革重大课题“汽车快修保养岗位现代学徒制课程体系和课程资源开发探索”。针对这个项目广东省教育研究院配套20万元资金和学校配套10万元资金用于研究现代学徒制典型岗位校企融合人才培养方案制定和网络互动学习教学资源开发。我们企业技术团队主要负责按照学校汽车专业团队的要求合作开发虚拟仿真等互动课程资源,学校专业教师团队负责整体方案设计、课程资源开发各种脚本编写、课程开发指导、教材开发等。3.骨干教师教科研能力培养针对专业教师技能提升和教科研能力提升开展项 目合作,利用教育厅专项课题经费开展适合教师教科研能力提升的项目任务合作,进而带动教师教科研综合能力提升。教学方面主要以提高学校专业老师的专业技能为目标,科研方面主要提高学校老师教具研发、教材开发、互动资源开发、论文撰写、专利申请等能力提升为目标内容,具体操作模式是由笔者担任项目任务实施总导师,广州合赢教学设备有限公司(简称“广州合赢”)技术副总担任日常项目开发技术指导,基层班组技术骨干担任

参考文献

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