职业学校校园文化与工业文化对接的实践探索

作者:石枚梅 刊名:新疆职业教育研究 上传者:杨泽伟

【摘要】钢铁企业属于重工业企业,因其生产性质、生产方式的特殊性而具有独特的工业文化。企业文化是企业核心竞争力的基础,企业文化理念在企业的创建、发展、经营中正在发挥着越来越重要的作用。职业教育作为一种职业类型的教育,培养的学生已不再是以单一的文化基础知识的传授为主,更重要的是以专业技能的培养、以高技能人才培养为根本的职业教育,因而必定要注重校园文化建设,对接企业的人才职业素养的要求。

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一、前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》对职业教育改革创新发展提出要求:以人为本、推进素质教育;着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。教育部部长袁贵仁提出文化育人策略:所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,说到底,都是文化育人;他在“2013年教育工作的总体要求和主要任务”中又强调指出:要扎实推进职业教育产教融合;鲁昕副部长提出文化三进:“把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂。这些都为校企合作培养高素质技能人才提出了改革的任务和发展的方向。在工业文化建设的大背景下,工业文化、企业文化发展如何与职业教育对接的问题,可以说是审视和思考在中职学校中传递工业文化和工作价值观的重大问题。本文依据20112013年新疆维吾尔自治区教育厅的教研课题项目《中职学校与冶金企业合作中工业文化对接的研究》,以第一批国家改革发展示范中职学校--新疆钢铁学校校园文化建设为立足点,从钢铁学校与冶金企业文化对接的渠道出发,对校企合作进行文化互动层面进行了实践性探索。”二、钢铁企业文化与校园文化对接的基础(一)钢铁工业文化的独特性钢铁工业指从事铁、锰、铬及其合金的金属矿的采掘、洗选、烧结、冶炼并加工成材的工业,又称黑色金属工业,是冶金工业的一部分。钢铁工业属于资金、劳动力密集型工业,是世界所有工业化国家的基础工业之一。经济学家通常把钢产量或人均钢产量作为衡量各国经济实力的一项重要指标。钢铁工业是能源、资源密集型产业。随着资源、能源和环保约束力的进一步加大,钢铁集强度、成形性和多功能性于一体的特征是其他任何材料不可媲美的。企业文化是企业核心竞争力的基础,企业文化理念在企业的创建、发展、经营中正在发挥着越来越重要的作用。钢铁企业属于重工业企业,因其生产性质、生产方式的特殊性,故而具有独特的工业文化。钢铁企业文化的独特性来源于钢铁生产属于传统的的制造业。制造业以体力和技艺、机械力和管理组合作为生产力的主体,强调大合作精神。而钢铁工业又是高危险、高污染行业,安全生产、绿色生产是企业发展的主题。因此,钢铁被称为坚硬行业的脆弱体格。不同的企业有各自的企业文化。如宝钢集团有限公司的企业文化理念:公司愿景:成为钢铁技术的领先者;成为绿色产业的驱动者;成为员工与企业共同发展的公司典范。公司使命:成为世界一流的钢铁产品、技术、服务供应商。核心价值观:诚信、协同。鞍山钢铁集团公司的企业文化理念:企业目标:建精品基地,创世界品牌企业精神:创新、求实、拼争、奉献企业核心价值观:钢铁强国,造福社会,实现企业可持续发展管理理念:以人为本,追求卓越,严格标准,严格执行安全理念:最大的价值是生命,最高的责任是安全河北邯郸钢铁集团有限责任公司的企业文化理念:邯钢使命:制造钢铁精品造福人类生活邯钢核心价值观:同心同力共创共享邯钢传统:艰苦奋斗务实创新邯钢宣言:精锐邯钢绿色邯钢环保理念:人、钢铁、自然和谐共生安全理念:安全高于一切(二)钢铁企业对学生职业素养的要求日益提高职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,职业精神和职业素养体现着职工工作的理念标准和目标追求,体现着职工队伍的凝聚力、战斗力,是增强企业竞争软实力的重要内容。员工的整体素养决定了企业未来的生存,员工自己的职业素养水平决定了他未来的生存、发展与命运。为了使学校专业教育能更好地与企业所要求的职业素养相衔接,本课题组向宝钢集团八钢公司、新疆伊犁钢铁公司、新疆金特钢铁公司等钢铁企业的现场专家、技术人员、炼钢能手等作了关

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