中职学校校园文化与企业文化融合的意义和价值

作者:刘会芹 刊名:成功(教育) 上传者:陈燕

【摘要】我国当前的基础教育体制中大致可以分为两种,九年义务教育和职业教育,这两者没有一个绝对的判断标准来判断孰好孰坏,他们均是我国教育兴国战略着重培养对象。职业教育与企业生产、经济行为联系紧密,教育模式又是定向培养,所以尤为受到企事业单位的重视,本文就着重阐述中职学校中引入企业文化的意义和主旨所在。

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一、校园文化与企业文化1.校园文化。校园文化是学校特有的一种文化形式,其目的在于形成一种良好的学习氛围和交流环境,并在这种氛围和环境中建立起学生良好的人格品质,使其知识面扩宽、自身素养变高,最终成为国家需要的人才。每个学校由于人员组成不同所以其内部校园文化也不尽相同,我们不可回避的一个事实就是中职学校的校园文化方向较为难把控,这是因为中职学校的学生一般都是在素质教育中表现平平、甚至是行为顽劣的学生,其学习意识不强,考试分数不高,自控和自律性较差,但这并代表他们就是人生中的失败者,相反对于这样的情况中职学校更应注重校园文化的建设工作,建立积极向上、朝气蓬勃的校园文化,有助于从根本上改变学生的自卑和抗拒心理,从而产生积极的正面推动力量。2.企业文化。企业文化的中心是经济,一切的活动都是为了增强企业的经济利益而展开的,一个成功、健康的企业其内部氛围一定是乐观的、严肃的、积极向上的,是能够使员工产生工作热情和工作积极性的,是能促成公司内部全体员工共同努力实现企业目标的。在企业之中有领导者、管理者、操作者的分别,这些人的教育背景、文化素质等均不相同,但在长期的企业发展过程中经过实践磨合,企业文化已经能够产生一定的凝聚力和团结力,而这也正是中职校园所需要的。中职校园的人员差异较大,素质不均,科学合理的引入企业文化将是对中职学生的一次思想军训,可以产生良好的校园凝聚力和校园规范力。二、校园文化与企业的文化的结合1.在校园文化中引入企业文化有助于学生规范自己的行为习惯。我们都知道,中职学校内学习环境差,厌学情绪高涨,逃学、打架、斗殴现象时有发生,这些都是因为学生的自身定位不准确。中职学校所承担的任务不再仅仅局限于教育,而是在于建立一种良好的过度机制,当前中职院校内仍然将工作重点放在加强学生的教育、以学校管制的方法来解决校园文化乱、差的情况,这是一种由外向内的改革,所受局限性大。中职学校的学生要比素质教育下的学生接触社会更早,所以学生的定位应该是“半学生半职业”,在教育中要加强学生的社会意识和社会责任感,用其具有的社会权利和义务激发学生的自我约束、自我提高的意识,此时引入企业文化不仅不显得突围,还能增强学生的社会责任感、企业责任感、校园建设责任感,由内向外提升自我规范能力。另外,因为中职学生更早地接触社会,适时地引入企业文化也有助于学生对自我道德规范和自我行为的确立和养成,为其心理过度找一个跳板。2.在校园文化中引入企业文化有助于提高学生专业化能力。如今经济浪潮不断变换,企业也在浪潮的拍打下越来越具有危机意识,着手开始建立人才储备机制。而将企业文化引入中职校园文化中也能使学生学习到的技术知识更有针对性,技术培训方向更明确,与企业联系更紧密,也增加了学生的就业纪律。在学校与企业签约时就应该明确企业所需人才方向,并对每个专业做重点规划,比如企业提供给学校一些基础设备,为学校提高专业的技术化指导,有针对性的模拟实际生产工作过程,这样一来企业拥有人才基地,企业的综合实力得以增强;二来学校的教学内容更有针对性和实际应用性,不至于发生理论脱离实践的情况;三来学生的就业方向更加稳定,对技术学习更有热忱,也可从根本上改变其自卑、厌学的心理,从而使中职校园文化得到净化和提升,形式学校-企业统一的文化氛围,可以使学生从心里认识到学习是为了更好的生活。3.在校园文化中引入企业文化有助于培养学生“职业人”素质。中职教育的最终目的是让学生掌握一门专业化技能,提高学生自身的素质,拥有一份稳定的工作,在这个过程中引入企业文化环境就有助于对学生“职业人”素质的培养。企业文化与学生文化是有许多相通

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