中职学校校园文化和企业文化融合的实践探索

作者:钱文彦 刊名:工业和信息化教育 上传者:刘期文

【摘要】中职教育是一种以专业能力为基础的教育,其教育目标是以市场和就业为导向,培养适应生产、服务、技术和管理第一线需要的具有专门技能的应用型人才。校园文化和企业文化有效融合,对于中职学校实现人才培养目标、提升职业教育质量、丰富学校内涵、提升办学品位、彰显办学特色、增强职业教育吸引力,具有十分重要的作用。本文着重探讨了企业文化元素融入校园,创新中职校园文化模式,探索中职校园文化和企业文化相融合的有效途径,以期更好实现中职学校人才培养目标。

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0引言《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发200535号)指出:“坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针,积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变”、“建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系,推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学”。决定指出了职业教育要与市场需求和劳动就业紧密结合,强调了职业教育的人才培养必须面向市场,服务企业人才需求,努力实现职业院校人才培养与企业人才需求的全面融合。近几年来,我校依托地方特色产业优势,坚持校企合作、工学结合,在校企合作办学理念和方式创新上进行了积极有效的探索和实践,将优秀的企业文化融入校园文化建设之中,不断探索中职学校校园文化和企业文化相融合的有效途径,在培植具有中职特色的校园文化过程中取得了显著成效。1校园文化与企业文化的内涵校园文化是生长并发展在学校环境中的一种独特的文化现象,是学校师生在长期教育实践过程中形成和创造的反映着人们的价值取向、思维方式、行为规范、精神状态上有别于其他社会群体,并具有校园特色的一种团体意识和精神氛围,是维系、凝聚和塑造学校团体的精神动力之源,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现[1]-[3]。优秀的校园文化对学校教职工具有强烈的凝聚、激励作用,对学生具有潜移默化的熏陶、陶冶作用。我校确立了以“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为核心”的办学方针,以校风“讲文明、爱专业、勤学习、钻技术”为底蕴的核心价值观。企业文化是指企业积极用来进行企业管理的,在特定的生产经营活动中形成的,得到企业员工普遍认同的,并且得到贯彻执行的最基本的经营理念、价值观念、行为规范、管理方式、用人机制、共同信念和凝聚力。其中价值观念(具体凝结为企业理念和企业精神)是企业文化的核心内容。企业文化必须达到的目标是培育高效能的企业生产、经营团队,以实现价值共享、精神共通、情感共流和命运共担[4]-[7]。2引入优秀企业文化已成为构建中职校园文化之必需(1)培养中职学生良好职业素养的需要。职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的,只有进行职业实践和企业文化的陶冶才能有效养成良好职业素养。况且不同的职业(行业)往往有明显不同的职业素养要求,不同的素养要求需要有不同的文化来陶冶。要使中职学生在校学习时就能感受这种职业(或行业)文化,初步形成较好的相应职业的职业素养,必须通过包含有一定企业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想和行为,使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求。(2)中职学校教育服务于企业的需要。培养符合现代企业生产、建设、管理、服务第一线需求的高级技术应用型人才,直接服务于企业,促进区域经济社会的发展,是职业学校的办学方向和宗旨。这就要求中职学校必须根据企业的用人标准来制定人才培养模式,这不仅需要培养过硬的专业知识和技能,还需培养学生的服务素质、创新精神、实践能力等的发展,以及合作意识和合作能力的培养,它是一个长期的,经过渗透、吸收、融合、更新而逐渐内化的过程,这个过程的实现主要通过校园文化建设和企业文化理念融入来完成[8]。(3)满足中职学生就业的需要。真正的“零距离”就业是很难的,但是可以尽量缩短学业与就业之间的距离。对此,学校不仅要把知识和技能的“零距离”作为培养目标,更要缩短校园文化与企业文化的距离,在校园文化建设中实行“校企合作”,使职业学校学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉、认同企业文化。(4)创建中职学校办学特色的需要。建设有特色的校园文化也是创建中职学校办学特色的重要内容之一,对于中职学校来说,只有在文化建设上实行校企结合,吸收不同类型

参考文献

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