高职学生可持续发展职业能力培养的研究

作者:朱丽娜;邓祖文 刊名:全国商情(理论研究) 上传者:唐毅

【摘要】高等教育人才培养要求是"德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人",目前对学生职业能力的培养,许多高职院校仍单纯地强调理论知识的学习和专业技能的训练,因此不利于高职学生的可持续发展。本文秉承以人为本,为增强高职学生的可持续发展能力,提出职业能力培养的有效途径。

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高职学 高等教育 生可持续发展职业能 力培养 的研究 朱丽 娜 邓祖 文 (肇庆 工商职 业技 术 学院 ,广 东 肇庆 526040) 摘要:高等教育人才培养要求是“德 、智、体、关等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,目前对学生 职业能力的培养 ,许 多高职院校仍单纯地强调理论知识的学习和专业技能的训练,因此不利于高职学生的可持 续发 展 。本 文秉 承 以人 为本 ,为增 强 高职 学 生的 可持 续 发展 能力 ,提 出职业 能 力培 养 的有效途 径 。 关 键词 :职业 能力 ; 高职 学生 ;持 续发展 ;能 力培 养 在教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教 育科学发展的若干意见》中,提出“改革培养模式,增强学生 可持续发展能力”。将培养学生的可持续发展能力提到了一 个新的高度。高职教育是培养生产一线高素质技能型人才 , 然而,高职学生毕业后 ,能否在专业 岗位上创新性地展开工 作 ,能否真正发展其 自身潜能 ,能否具有可持续 发展职业能 力等诸多问题 ,迫使高职学生可持续发展能力的培养成为当 前亟待解决的问题 。 一 、 培 养可 持续发 展 职业 能力 的意 义 随着社会 、经济的发展,国际上职业教育已步人现代职 业教 育 阶段 ,由初期 的职 业 技 能教 育 ,转 变 到 现代 可 持 续 发 展能力的培养 。同时,我 国的教育也紧跟 国际步伐 ,在战略 上也做出巨大的调整,我国的职业教育不再单纯培养简单的 操作 者 ,而是 要 将 学 生 的 学 习 阶 段 和 以后 职 业 生涯 进 行 整 合 ,其终极 目标是通过可持续发展能力 的培养,促使学生个 体素质不断完善 、和谐和完美 。 首先 ,可持 续发 展能 力 的培 养利 于学 生从 业 。做为 职业 教育基本 目标是 ,要求学生在德、智、体、美等方 面全面发展 的基 础上 ,拥 有某 一职 业群 所 需 的 实 际操 作 能力 ,即学 生学 会做 事 ,学会从 业 。 其次,可持续发展能力 的培养利于学生创新创造。在培 养可持续发展人才的过程 中,应 以从业 能力 的培养为 出发 点 ,结合 实际企 业 的生产 过 程 和环 境 ,加 强训 练 学 生 的综 合 应用技能,提高他们的理论知识 和经验等能力 ,从而促使学 生形成创新性思维,将专业设计理念转化成现实生产能力 , 培养 出一批 具有 创新创 造型 高素质 人才 。 最后 ,可持 续发展 能力 的培 养利 于学生 终身 教 育 。随着 新时代的来临,一个人一生中不再 只守着一个 岗位从业 ,而 )_.【 】H 】卜()_.【 】H )_.【 】._()I 】..()_.【 】 ’_()I 】H )_.【 】 )_.【 】._()_.【 】 >●【 】 )_.【 】H )_.【 】 )I 】 】卜(>_.【 】 )_.【 】 )_.【 】 )_.【 】 < 才培养的规律 ,黄冈职业技术学院高职酒店管理专业课程体 系的构建符合高等职业教育围绕典型的职业活动设置课程 的规律。在产学合作教育下,以酒店从业者职业能力发展为 导向的课程体系,明确 了高职酒店管理专业培养酒店基层、 中层 管理 者 的培 养 目标 ,整个 培养 过程 充分 体现 了酒 店 从业 者从 入职成 为酒 店员 工到 发展 为管 理者 的职业 生 涯轨 迹 ,把 握了酒店从业者 岗位晋升规律 ,为学生的职业发展奠定了基 础。同时,黄冈职业技术学院高职酒店管理专业还开设 了饭 店主管领班等选修课 ,学生学完后 ,还可参加并取得饭

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