构建"校企"联合培养应用型人才长效机制的探索与实践

作者:曹译文 刊名:考试周刊 上传者:蔡伟峰

【摘要】随着我国新课改深入发展,教学模式与教育理念均得创新,为提升教学质量,满足学生个性化学习需求提供有效依据.其中,应用型人才作为满足社会建设与国家发展的综合型人才,其培育成效受到社会各界广泛关注.本文通过对构建"校企"联合培养应用型人才长效机制之方略进行探索与实践,以期为提升应用型人才培育成效,提供行之有效的理论参考依据.

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构建“校企”联合培养应用型 人才长效机制的探索与实践 曹译文 摘 要:随着我国新课改深入发展,教学模式与教育理念均得创新,为提升教学质量,满足学生个性化学习需求提供有效依 据.其中,应用型人才作为满足社会建设与国家发展的综合型人才,其培育成效受到社会各界广泛关注.本文通过对构建“校 企”联合培养应用型人才长效机制之方略进行探索与实践,以期为提升应用型人才培育成效,提供行之有效的理论参考依据. 关键词:“校企”联合;应用型人才;长效机制 “校企”联合是指在应用型人才培育新常态下,实现教育 与企业岗位需求有效衔接的重要路径之一,使应用型人才培 养满足企业切实需求,企业同时可在“校企”联合应用型人才 教育过程中,给学校提出宝贵意见,用以引导学校教育朝着 实效性、科学性、创新性方向发展,教育与时代接轨,向社会 输送更为优质的应用型人才,夯实国家建设人才基石.然 而,在“校企”联合培养应用型人才实践过程中,却因缺乏长 效机制,影响学校与企业教育合作成效,削减“校企”联合教 学价值,无法提升应用型人才培育质量.基于此,为了使应 用型人才培养更富成效,探索并实践“校企”联合培养应用型 人才长效机制显得尤为重要. 一、“校企”联合培养应用型人才长效机制的价值 为了使“校企”联合培养应用型人才的长效机制更具研 究价值,得以引导学校积极实践“校企”联合应用型人才培养 长效机制,达到提升学校教育质量,满足企业对人才切实需 求的目的,需要教育界与企业明晰“校企”联合开展教育长效 机制的价值. (一)“校企”联合培养应用型人才长效机制有利于提升 学校综合竞争力.我国作为教育大国,对教育事业发展始终 保持极大热忱,使当前教育呈现百花齐放态势蓬勃发展,可 供学生接受教育的路径不断增多,使各个院校生源竞争压力 不断增大,为吸引更多生源,各院校不断提升自身综合竞争 实力,通过美化环境、提高就业率、提升教学实力、夯实师资 力量基石等方略,使学生看到更具教育实力的院校,继而选 择这些院校接受教育.除国家颁布各项惠及学校教育创新 改革的政策,可提高学校教育综合实力外,“校企”联合实践 应用型人才培育长效机制,是有效提升学校综合教育实力的 有效路径之一.“校企”联合可夯实师资力量基石,当前学校 教育人才多为专业院校聘用而来,这些教师普遍存在“理论 知识有余,实践经验不足”的问题,制约应用型人才的有效培 养,通过与企业建立长期稳定的教育联合关系,学校可聘用 岗位在职员工担任讲师,向学生传授实践经验,凸显应用型 人才培养成效.同时,企业可向学校提供物质支持,依据人 才培育需求添置教育辅助设备,夯实应用型人才培育基础. (二)“校企”联合培养应用型人才长效机制有利于为企 业输送更多优质人才.企业若想得到有效发展离不开人才, 人才须具有理论联系实践的能力,方可满足企业发展切实需 求,凸显学校应用型人才培育成效.然而,受传统教育理念 及教学方法制约,学校应用型人才培育成效较低,学生无法 有效参与企业生产经营等各类实践活动中,企业对学校人才 的培养并不满意.通过“校企”联合培养应用型人才长效机 制的实践,企业可参与学校教育事业发展与落实过程中,依 据自身对人才的切实需求提出教学创新建议,达成应用型人 才培育目标,达到为企业输送更多优质人才的目的. (三)“校企”联合培养应用型人才长效机制有利于提升 学生综合素养.学生接受系统教育的目的,是为将来以更好 的姿态参与社会实践过程中,为拥有更好的生活奠定基础. 然而,以往教学形式仅注重理论知识教育,并不注重学生综 合能力的培养,使学生在毕业后就面临着“

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