普通高中开设综合实践活动课程的思考与实践探讨

作者:周月芬 刊名:语文课内外 上传者:彭志元

【摘要】在高中开设综合实践课程还存在许多缺点.备受各方面的关注,开设课程的要求和实践方面依旧存在许多问题.本文分析了当前普通中学制定综合实践课程的必要性及其对就其当前发展情况进行了探究,与此为了拓展学生的实践能力和思辨能力,开展相对应的综合活动课程.

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2018年第 23期(总第 563期) 282 教育理论与方法 普通高中开设综合实践活动课程的思考与实践探讨 周月芬 福建省泉州九中 362000 摘要:在高中开设综合实践课程还存在许多缺点。备受各方面的关注,开设课程的要求和实践方面依旧存在许多问题。 本文分析了当前普通中学制定综 合实践课程的必要性及其对就其当前发展情况进行了探究,与此为了拓展学生的实践能力和思辨能力,开展相对应的综合活动课程。 关键词:高中综合实践活动课程;课程思考;实践探讨 一、普通高中开设综合实践活动课程的重要性 (一)综合实践活动课程的目标 国家在高中新课程中将综合实践课程确立为了高中学生的必修课程之 一,开展这门课程的主要目的是为了教会学生如何在周边生活中,从身边 出发发现问题,将在学校中学会的理论知识运用到实际生活中,将这些知 识运用于解决实际问题中,最后达到能够灵活运用知识。本课程的主要目 标是引导学生获得实际的学习方法,丰富的正面经验和专业知识的重要途 径,使得学生能够对大自然,对整个社会和自己能有一个完整的认识,体 验生活并在在每一次遇到的问题中用自己已有的知识进行解答,能够在此 过程中,树立正确的思辨态度,开拓自己的创新精神,动手能力,建立正 确的社会责任感以及优良的个人品质。 (二)综合实践活动课程的界定 “实践活动”作为实践活动综合的主要内容是发展的第一步。 “实践 活动”只在实践活动课程中只占很小部分,实际上其核心内容是在实际活 动的基础上整合活动课程的经验,如果要让实践活动在学生中变成一门较 为平常的课程,则必须转变为更高的阶段。从课堂走向生活是实现实践活 动的重要一步。从生活在重归课堂,这又是更加重要的一步,只有反复如 此,方能算是能使得学生容易接受的一门课程。 (三)综合实践活动课程与创新教育的关系 教师通过给予学生充分的机会发展实践活动的机会,学生在这个过程 中,能够有更多的自己独立想法,而不是一味的依靠老师,更多的是通过 自己所学的东西解决问题,并且在多次的实践之后,学生能够在教师提出 课题之后自觉对课题产生跟多的联想,而不是仅仅围绕课题进行实践,到 最后学生的创新意识定能进一步发展,教师也需在实际课程中给予学生不 断的鼓励和引导,使得学生能够独立在课题中发挥创新意识,真正实现创 新教育,成为创新教育的新模式。 二、综合实践活动课程试验的初步分析 (一)人与社会 在学生进行综合实践活动过程中可以使得学生在进行实践活动中接触 到社会,在进行实践活动的时候不仅仅只是接触到老师和学生,而是在与 整个社会进行接触,这对于将来学生踏入社会之时,能够更快的融入社会 这个大环境中,而不是仅仅局限于自己的象牙塔里。 (二)人与自然 学生在实践的过程中会碰到许多以前未曾碰到的事和物,在确定主题 的时候也会首当其冲的想到自己的故乡或者自己一直向往的地方,所以这 门课程就会充满了情怀和感性,在进行实践的过程中,学生不断沉浸在这 片充满情感的土地上,并与这片土地的发展相联系起来,增强学生对大自 然的认同感,也会让学生在其中感受到大自然的美好,使得学生树立回报 地球,回报大自然的想法,使得学生更具有学习的积极性。 (三)人民生活 老师常常听到家长和学生吐槽许多的知识在课堂上学习到了,却难以 运用在实际生活中,许多课程的开设就是为了应付考试而不是为学生能够 运用于实际开设的,这些考试并没有什么实际意义,使得学生在知识吸收 能力最强的年纪白白浪费了时间在这些没有什么意义的课程上。这

参考文献

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