地方本科院校物联网工程专业应用型人才培养关键问题研究

作者:李洪兵;罗桦;陈强;王立;牛晓伟;陈立万; 刊名:中国现代教育装备 上传者:刘隆键

【摘要】在"着力优化结构办出特色,提升高校主动为社会服务意识和增强社会服务能力"的高等教育发展背景下,针对地方本科院校物联网工程专业存在发展定位不明晰、专业特色不明显、人才培养方案差别大等诸多问题,开展地方本科院校物联网工程专业应用转型发展中几个关键问题研究。提出了物联网工程转型发展定位、转型思路与人才培养模式,凝练专业转型发展特色,确保专业发展优势。提出了相应的建设举措与发展策略。物联网工程专业的应用转型发展对培养应用型卓越工程师具有重要意义,对相近专业具有较好的借鉴价值。

全文阅读

物联网工程专业是一门跨学科,综合性、实践性、行业性非常强的专业,旨在培养能够从事通信技术、网络技术、传感技术等信息领域的可持续发展能力的高素质工程应用型人才,实现“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的人才培养目标。物联网技术发展已被提升到了国家战略层面,随着物联网技术的应用及普及,社会对物联网技术方面的人才需求巨大。物联网工程专业是近年来高校新设置或开展人才培养时间不长的专业,一定程度上存在培养学生应用实践工程能力不强、应用型师资队伍建设薄弱、实训实践平台建设滞后、行业企业对人才培养参与度不够等诸多问题。物联网工程作为一个较新专业建设和人才培养工作,还有诸多的课题值得深入研究。尤其是在“着力优化结构办出特色,提升高校主动为社会服务意识和增强社会服务能力”的高等教育发展背景下,促进物联网工程专业应用型人才培养,打造有较强生命力、适应区域行业发展需求的优势专业,势在必行。因此,根据地方本科院校物联网工程专业建设实际情况,结合学科知识与行业背景,以行业为主导、以应用型为主体、以实践性为主载培养应用型的物联网专业工程人才或卓越工程师,将“本科基础”与“应用特色”的有机融合,瞄准应用型的办学定位和人才培养定位,在物联网工程专业应用型人才培养的各个方面深化改革,尤其是在转型发展体制机制、办学定位与转型发展思路、人才培养模式等人才培养的几个关键性问题的研究,以推动地方本科院校物联网工程专业由培养宽口径重基础的学科学术型人才向培养技术技能型人才的转变与提升。这在当前国家层面推行地方本科院校发展转型的背景下具有重要意义,且对其他学科和专业的应用转型人才培养具有较好的参考价值。1物联网工程专业人才培养现存问题物联网工程专业发展定位不明晰;专业特色不明显;人才培养方案差别非常大;专业课程体系基础薄弱;缺乏切合实际的成熟的实践教学体系;双师型师资力量缺乏,缺乏工程实践锻炼;校企合作深入不够;课程教学资源与工程实践资源建设尚未形成体系;工程实验实践平台与实训实习基地有待加强;人才培养与行业企业的需要脱节[1]。2进行物联网工程专业应用型人才培养面临的关键问题2.1明确专业发展定位物联网工程专业要紧紧围绕社会发展需求,根据行业背景和社会需求有效设置专业方向,充分发挥自身优势,形成鲜明的专业特色。“以职业素养为先,以实践应用能力为重,以素质提升为核心,促进学生的全面发展”作为人才培养的基本定位,凸显科学合理性,同时体现差异发展的思路。明确培养高素质技术技能型人才为根本任务,注重应用型开发研究和产学研深度合作,使培养的学生具备较强竞争力和可持续发展能力的“两型一专”高层次应用型人才(两型:工程型+技术型;一专:一个方面的技术专长),使之具有工程性和技术性的工程师特质,应用能力突出。同时具备懂管理、会经营、能创业的职业素养,培养能够系统地掌握物联网工程相关理论、方法和技能,具有通信技术、网络技术、传感技术等信息领域知识的应用型高级工程技术人才,能够熟练运用知识,解决实际问题,适应社会多样化需求。2.2明确专业发展思路按照物联网工程专业方向对学生知识、能力、素质结构的要求,面向社会需求,紧跟行业发展,按照“突出应用,集群发展,强化特色,提高质量”的总体发展思路,以能力为本位,重实践、强应用、求发展,走产学研相结合的道路。以应用型人才培养体系建设为抓手,以技术应用能力和工程素质为主线,以应用型师资队伍建设为保障,以实践教学平台构建和校企共建实习实训基地为条件,以学生专业发展综合引导体系建设为支撑,注重与相关专业集群式发展。创新产学研用协同育人、协同创新机制,走产教融合之

参考文献

引证文献

问答

我要提问