探析高职校园文化与思政教育的融合与实践

作者:刘琳; 刊名:才智 上传者:黄曾华

【摘要】实践证明,高职校园文化建设与思政教育之间有着密切的关系,将二者融合有助于高职院校的人才培养和可持续发展。笔者首先找到高职文化建设与思政教育融合的切入点,在肯定思政教育重要作用的前提下分析并阐述了二者之间的融合过程。

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高职校园文化建设是教育部强调,高职自身始终重视的问题。但是目前我国高职院校在校园文化建设中依然存在一定的缺陷,学校在人才培养上,专业设置上均存在问题。究其原因,与思政教育的开展缓慢有直接关系,笔者就此问题出发,将思政教育的重要性以及其与校园文化建设的融合进行了具体的分析。一、高职院校校园文化建设与思政教育融合的切入点(一)思想政治教育对高职校园文化的推进作用对于高职校园文化建设而言,思想政治教育工作是不可或缺的一个方面。通过思政教育,可以在培养学生专业知识的同时,提高其综合素质,以适应未来工作的需求。总之,思想政治教育适应当下经济和适合发展需求,思政教育应贯穿始终,并且成为高职院校文化发展中的一部分。通过思想政治教育来改变学生的价值观和思维理念,推进校园文化建设。(二)思想政治教育指导院校文化建设方向思想政治教育内容丰富,主体范围广泛,并且具有多样性,在对校园文化建设方面具有指导意义,这也是高校思想政治教育工作与校园文化建设融合的切入点,要求高校对校园文化建设和发展提高重视程度,在社会科学价值观的指导下积极推进学生的素质教育工作,保证校园文化的思想基础建设。笔者根据多年的思政教育和校园管理经验,对高职校园文化与思想政治教育的融合过程进行分析如下。二、高职院校校园文化建设与思政教育融合实践(一)加强二者之间的互动对高职校园文化建设而言,最重要的问题就是将其与思政教育向融合,以实现学生的全面发展为模板,以培养学生全面发展,在校园文化建设中,基于学生的基本现状,提供相应的资金和政策支持,保证校园文化和思政教育工作的顺利进行。加强教师的在职培训工作,不仅要求教师要具有一定的教学能力,还应掌握一些思政教育手段,为培养多样化的人才和高素质的人才打好基础。此外,在二者之间的互动中,教师是不可或缺的因素,通过教师能力的体现,才能保证学生对于校园文化建设的正确认识。目前,我国高职院校思政教育工作存在一定的缺陷,校园文化建设中思政教育体现并不明显,还需要进一步的加强。(二)完善二者融合的制度在以往的思政教育与校园文化建设融合过程中,由于缺乏相应的制度而导致融合过程被忽视,因此要建设科学的完善的制度来推进二者的融合,保证校园文化建设的合理性。科学合理的制度也就是校园文化建设同思想政治教育工作的核心内容,通过这一制度可以约束教师以及学生行为,保证校园文化建设在基本的原则下进行,使建设目标更加明确,最终实现二者良好的互动。总之,通过校园文化制度建设来凸显思政教育在建设中的作用是必要的,也是必需的。(三)提供良好的融合环境在二者融合过程中,要提供优良的环境,其中包括外部环境和内部环境。外部环境就是社会力量的支持,政府已经相关部门对于高职教育的发展要负有一定的责任,引导正确的价值取向,并强化法律法规的作用发挥,对于校园建设中的不合理行为要及时发现并处理。保证良好的社会风气才能更好的进行校园建设,在高职院校内部开展道德建设,思政教育以培养高素质人才。而内部环境则是校园内学生与教师的思想,内部环境的治理涉及学校的发展,需要掌握一定的方法,在校园文化建设中,还应进一步提高对内部环境建设的重视,努力营造良好的校园文化,校园氛围,保证学校的发展和人才的培养。(四)校园文化与思想政治教育创新积极创新校园文化和思想政治教育工作,也是二者之间融合的重要途径,随着科技、经济的发展,传统的思政教育方法已经不能适应学生的需求,在此基础上的校园文化建设也应追求多样性,因此要求学校对于校园文化和思政教育工作进行创新,在坚持高素质人才培养的前提下进行方法,思路创新,培养具有理性思维、文明教养、专业素质的

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