高校思想政治课第二课堂实践教学模式的创新思路

作者:刘烨 刊名:黑龙江畜牧兽医:下半月 上传者:邓国厚

【摘要】第二课堂活动具有独特的特点,是知行统一教学模式的有效实现途径,可以弥补教学内容的不足、激发大学生创新意识、培养他们的潜在能力、塑造良好的人格,为教师和学生交流构建一个良好的平台。在实践高校思想政治第二课堂教学模式的过程中,可以通过明确思想政治课第二课堂的指导思想、构建运行机制、整合教学资源,有效激发第二课堂的活力,提高教学效果。因此,笔者对高校思想政治课第二课堂实践教学模式的创新思路进行了探讨。

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@舅届江言牧兽差 2016(06下):195—196 高校思想政治课第二课堂实践教学 模 式的创新 思路 刘 烨 (苏州农业职业技术学院,江苏 苏州 215008) 中图分类号:G424.28 文献标识码 :B 文章编号:1004~7034(2016)06—0195—02 关键词:高校;思想政治课 ;第二课堂;实践教学;模式创新 摘 要:第二课堂活动具有独特的特点,是蛳 统一教学模式的有效实现途径,可以弥补教学内容的 不足、激发大学生创新意识、培养他们的潜在能力、塑造良好的人格,为教师和学生交流构建一个良好 的平台。在实践高校思想政治第二课堂教学模式的过程中,可以通过明确思想政治课第二课堂的指 导思想、构建运行机制、整合教学资源,有效激发第二课堂的活力,提高教学效果。因此,笔者对高校 思想政治课第二课堂实践教学模式的创新思路进行了探讨。 现阶段党和国家对高校人才培养提出了新的要 求 ,即培养学生的实践能力、创新精神与社会责任感。 培养社会主义建设者和接班人的主渠道、主阵地是高 校思想政治理论课,为了实现这个要求不仅需要对理 论教学进行精化,还要将实践教学环节加强,将实践 育人的作用充分发挥出来。由于高校第二课堂具有 的特点比较独特,可以将学生培养成为实践达人,使 学生养成理论联系实际、学思结合、知行统一的良好 习惯l ;因此,其可以作为实践教学的最好平台。随 着社会的不断发展,在思想政治课上利用第二课堂开 展比较有特色的实践教学活动,将在很大程度上提高 思想政治课实践教学的针对性与实效性。 l 思想政治课实践教学概述 1.1 思想政治课实践教学的涵义 在教师指导下,思想政治课的实践教学是以思想 政治课教学计划为依据,对学生进行引导,使其能够亲 自参与、实现相互问的交流,主要 目的是获取直接经 验,提高学生思考问题、分析问题、解决问题的实践能 力、动手能力和创新精神,同时将理论联系实际作为主 要的实践方法,采取措施实现知行统一的教学模式。 1.2 第二课堂的涵义 在现实生活中,与正常课堂教学相比,第二课堂 已经存在了很长一段时间,尤其对很多中小学的教师 来说。第一课堂是指以教材、教学大纲为依据,以规 收稿日期:2015—10—15;修回日期:2015—11—06 基金项目:2014年度苏州片省属高职院校党建思政研究会课 题项 目(2014DJSZ16) 作者简介:刘 烨 (1983一 ),女,讲师,硕士研究生,研究方 向为思想政治教育及法学理论,liuye98312@126.com. 定的教学时间为依据进行相应的课堂教学活动;第二 课堂则是指不在第一课堂上,而是在其以外的时问进 行一些教学活动,并且这些教学活动要与第一课堂相 关。第二课堂与第一课堂的关系比较复杂,既有相关 性也有一些区别:首先第二课堂的教学内容来源于教 材,但是又不局限于教材;其次第二课堂不需要考试, 但是必须保证素质教育部分的教学;再次第二课堂的 形式生动活泼、丰富多彩;最后第二课堂具有非常广 大的学习空间范围,例如教室 、操场、学校等。 2 第二课堂应用于高校思想政治课实践教学的作用 2.1 弥补教材内容的不足 思想政治课教材具有较强的理论性,但详细的案 例几乎没有。因此,如果高职生的理论基础相对较 差,那么他们就不容易学会。在教学时尽管教师会列 举出许多课外的案例,但是讲完后学生不能深刻地理 解清楚 ,出现了“水过鸭背”的现象。因此,为了牢固 地掌握理论知识,学生

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