高职院校服务地方社会发展的路径探究——以常州高职教育园区为例

作者:蒋小明 刊名:中国成人教育 上传者:车晓军

【摘要】高职院校作为高等教育的重要组成部分,肩负着为社会培养人才、发展科技、服务经济等重大职能。高职院校服务社会功能的发挥与地方经济发展密切相关,本文调查了高职院校服务地方社会发展的现状与成效,分析了高职院校服务地方社会发展存在的问题,从思想、制度、服务能力以及服务深度等层面上探索了高职院校促进地方经济社会发展的实现路径。

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CHINA ADULT EDUCATIO 2014/24 中国成人教育 高职院校已成为我国高等院校的重要组成部分。高职院校服务社会职能的实现主要是以教学和研究活动为基础,服务内容主要包括继续教育服务、决策咨询服务、科技培训推广服务以及资源共享服务。由于高职院校的人才培养等各项活动主要在地方经济环境中进行,所以其发展有明显的地方特色。高职院校一方面要适应地方经济发展特点,建设特色专业为地方社会发展服务,另一方面要根据自身的优势开展深入研究探索,着力解决本地区经济社会发展中的难题。 一、常州高等职业教育园区服务社会发展的成效 常州高等职业教育园区是国家首批“高职教育改革发展综合实验区”,是江苏省唯一的示范性高职教育园区建设单位、首批“国际服务外包人才培训基地”,每年向社会输送 2 万余名毕业生。园区为周边地区提供了大量就业岗位,为常州企业提供了培训、鉴定、学历提升、科学研究等各项服务,对常州社会的发展起到了巨大的促进作用。 (一)为社会提供了大量就业岗位 常州高等职业教育园区拥有全日制在校学生7.6 万余名,这些学生来自全国各地。由于园区地理位置、学生上课时间等限制,这7.6万大学生的强大购买力几乎都锁定在园区周围。这些大学生每个月巨大的生活消费,带动了园区周围餐饮业、服装业、休闲娱乐行业的发展,为社会提供了大量的就业和创业岗位。 (二)为社会提供了学历提升教育 目前,常州高等职业教育园区为社会提供的学历提升方式主要有:成人专科、成人专升本、自学考试专接本及网络教育四种形式。园区共有各类学历教育在 校生2万余人,学历提升教育满足了越来越多的现代人终身学习的要求,为常州建设创新型城市做出了贡献。 (三)为企业提供了各类培训 据区内的继续教育机构统计,2012年,常州各高职院校为企业进行各类培训达到8万人次,其中为多家企业免费进行农村劳动力培训7000余人次。为企业提供的多种项目的常规培训,满足了企业和员工双方的需求,调动了员工积极性,有利于企业建立优秀的组织文化,让企业在日益激烈的人才争夺中不致于败下阵来。 (四)为就业人员提供了职业技能鉴定服务 我国职业资格准入制度已初步确立,职业资格证书成为人们择业的“通行证”。园区共有 16 个省市级鉴定站,据常州市职业技能鉴定中心统计,2010— 2012三年中,园区共进行各种统考和日常鉴定 11 万人次,为常州市操作岗位、重要岗位、关键工序岗位人员进行了技术培训,保证了专业性,有利于从业人员提高岗位胜任能力。 (五)为企业提供了科研服务 园区与省内外 600 家知名企业建立了战略性合作伙伴关系,通过校企合作共建立 13 个大型实训基地,拥有 43 家知名研发机构,实施了 300 多项高科技研发项目。常州高职院校与常州市的各大企业进行了多方面的对接与合作,提高了学校与企业人才培养的 层次与质量,也为企业的发展提供了强大的技术支持。 二、高职院校服务地方社会发展存在的问题 (一)高职院校服务地方社会发展观念没有与时俱进 地方政府和高职院校的办学理念还没有从传统 高职院校服务地方社会发展的路径探究 ———以常州高职教育园区为例 ○蒋小明 [摘要] 高职院校作为高等教育的重要组成部分,肩负着为社会培养人才、发展科技、服务经济等重大职能。高职院校服务社会功能的发挥与地方经济发展密切相关,本文调查了高职院校服务地方社会发展的现状与成效,分析了高职院校服务地方社会发展存在的问题,从思想、制度、服务能力以及服务深度等层面上探索了高职院校促进地方经济社会发展的实现路径。 [关键词] 高职院校;地方社会发展;常州高职教育园 [作

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