高职院校校园文化与企业文化的对接

作者:曹俊生;高峰 刊名:文学教育(下) 上传者:张宝来

【摘要】高职院校校园文化与企业文化对接是高职教育人才培养的要求,是提升高职院校核心竞争力的有效途径,是建设高职特色校园文化的需要。两者可从精神文化、制度文化和物质文化三方面内容进行对接。

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高职院校校园文化与企业文化的对接,对于办好以“职业”为特性的高职教育具有非常重要的意义。首先,高职校园文化与企业文化对接是建设高职特色校园文化的现实需要。由于高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才,要求高职院校办学与就业市场实现零距离对接,这就决定了高职校园文化必须与企业文化对接和融合。第二,高职校园文化与企业文化对接是提升高职院校核心竞争力的有效途径。高职院校要在市场竞争中取胜,就必须具备可持续竞争优势,而优秀的校园文化正是形成和维系竞争优势的战略基础,要完善和提升这一基础,关键是要努力实现校园文化与企业文化的对接与融合。第三高职校园文化与企业文化对接是实现高职教育培养目标的客观要求。高职教育作为一种教育类型,其培养目标的特殊性决定了高职院校必须立足社会对人才的需求,以企业的需要作为办学的目标,以毕业生“下得去、用得上、留得住”为特色和优势。这不仅要求学生具有过硬的专业技能,还要求学生具有主动适应企业文化的综合素质,这是高职校园文化建设的内在要求。高职校园文化只有与企业文化加强对接,才能更好地实现高职教育的人才培养目标。基于此,要实现两者之间的对接,就要找准高职校园文化与企业文化的对接点。既然两者都是文化,那就具有文化的共同属性,二者都包括精神文化、制度文化及物质文化。因此高职院校校园文化与企业文化对接的内容可从精神文化、制度文化、物质文化等方面进行:一.将企业的精神文化引入到高职校园文化建设中,形成规范而又严谨开放的校园精神文化无论是校园文化建设还是企业文化发展,其核心是精神文化的培育。高职院校的精神文化是学校发展过程中形成的精神积淀,是学校师生共同的价值取向与行为规范的综合体现。高职教育的培养目标决定了与企业的先进文化共同发展是高职校园文化建设的根本出发点。高职院校在努力挖掘自身历史文化资源、大力弘扬学院精神的同时,更要加强与市场与企业的衔接,注重吸引包括企业价值观、企业精神、企业经营理念在内的企业精神文化,并将它融入到人才培养目标中去,融入到学校的校风、校训、教风、学风中去,丰富和提升校园精神的内涵的同时,增强师生对企业文化的认同感,使学生树立正确的价值观念。如果企业文化与高职校园文化能很好地融合,不仅使高职院校的办学定位及人才培养目标会更加准确,而且学生在校期间能更多的接触了解社会,从而使学子们走出校园后的角色转换会更直接、更迅速。更加符合企业需求,受企业青睐。二.将企业管理模式与高职校园管理相对接,形成人本有序的校园制度文化高职校园文化是一种管理文化,而企业文化从某种意义上说也是一种管理文化。高职院校与企业管理的对象虽不相同,但两者均具有培养人、引导人、凝聚人、激励人、规范人的功能。两者都以人的素质提高为着眼点。因此要求管理者将落脚点放在以人为本的制度文化建设上。高职院校的制度文化是指在国家大的教育方针指导下,根据人才培养目标和高职发展方向,提出的特定的规范与要求。基于企业对人才需求的标准,高职院校在制度文化和行为文化建设上,要借鉴企业制度文化中积极的因素,在学生管理模式上除必须遵守《普通高等学校学生管理规定》之外,更应注重吸取优秀企业的管理经验与文化内容。加强对学生进行与企业文化相关的教育实践活动,尤其注重将企业的精细化、标准化的管理文化融入到校园制度文化建设中,培养与企业员工相同的行为规范。通过相关制度的制定与约束,使学生感受浓厚的企业文化熏陶,了解企业文化内涵,接受具有企业特色的文化教育,这无疑对学生养成良好的职业意识与行为习惯有很大作用。三.将企业的职业化色彩与高职院校育人的职业特色相融合,构

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