中职学校校企文化融合的实践与探索

作者:娄华水;鲍艳 刊名:中国职业技术教育 上传者:邓宇杰

【摘要】本文对学校文化和企业文化的概念进行了解析,明确了校企文化融合的意义,结合笔者所在学校的实践,阐述了校企文化融合的途径和要求。旨在通过研究,努力探索中职特色学校文化的建设之路。

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在推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设中,绍兴中专全面梳理了多年来坚持“校企合作、工学结合、文化育人”的创新人才培养模式,以及这一模式背后所支撑的校企文化融合问题。中职的学校文化因为带上了职业文化的色彩而不同于普通中学,然而相比于高职学校文化,其又具有了明显的中学学校文化的特色。因此,思考和建设独具职业特色的中职学校文化对促进学校内涵发展,突显学校办学特色,树立学校品牌形象具有十分重要的作用。一、学校文化与企业文化的概念“文化”这一概念的探讨由来已久,各国学者给出的概念也各有定义。关于“学校文化”,国内学者郑金州教授从组织学的角度认为,学校文化是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式;俞国良教授从心理学的角度提出,学校文化是以师生价值观为核心,以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。美国学校管理和组织行为学领域的专家罗伯特G欧文斯认为,学校是一个文化的存在,在长期的分工协作、相互联系与作用过程中,学校形成了一种代表组织成员特征的价值观、信仰系统、行为准则和思维方式,表现为学校成员在此地的做事方式,价值取向及其表征的行为的总和就是学校文化。企业文化理论成型于20世纪80年代初,由美国企业家和管理学家提出并随后被引入中国。“企业文化”是指在一定的社会大文化环境影响下,经过企业领导者的长期倡导和全体员工的积极认同、实践与创新所形成的整体价值观念、信仰追求、道德规范、行为准则、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总和。笔者认为,学校文化与企业文化都是从属于社会主流文化的一种亚文化,都是一种以人为中心的管理文化、组织文化,都有导向作用、规范作用和凝集作用。二者的主要不同在于,学校文化是一种教育文化、使命文化,较注重过程培育,最高目标是培养人、塑造人,以满足社会需求,追求的是社会效益;而企业文化是一种经营文化、责任文化,更注重结果,目标是激励、凝聚员工,不断创新进取,追求利润的最大化。虽然两种文化存在着内容和特点上的差异,可以取长补短,相互衔接,这为校企文化融合提供了培育的土壤和空间。二、中职学校文化与企业文化融合的意义(一)中职学校文化与企业文化融合有利于中职教育的发展中等职业教育是为社会各行业培养生产、服务一线高素质劳动者和技术技能型人才。“工学结合、校企合作、顶岗实习”是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。这就需要中职学校把现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程之中,让学生在校期间就接受企业文化元素的潜移默化,及早具有“企业人”所具备的素质,才能平稳、快速地完成从“学生”到“企业员工”的角色转变。学校也才能成为企业人才的摇篮,从而在激烈的招生竞争中占据优势,中职教育才能得到健康可持续发展。(二)中职学校文化与企业文化融合有利于中职学生的发展从目前的企业调研情况看,毕业生与企业发生各种纠纷和冲突的主要原因有二:一方面是由于学校的学习环境与企业的工作环境反差较大,学生从学校到企业一时适应不了,找不到感觉,对自己的能力失去信心,难以发挥已掌握的知识和技能;另一方面是学生不适应企业文化,对于企业的管理制度不适应、不理解,难以迅速融入团队,感觉“被隔离”和“边缘化”,对自己的员工身份认同感不强。因此,只有使学校文化和企业文化很好地融合,让学生在学校就可以学习企业的经营理念,体验企业的管理制度,接受优秀企业的核心价值观,这样才能有利于毕业生早日适应企业的需要,为学生的就业和发展创造更广阔的平台。(三)中职学校文化与企业文化融合有利于企业的发展学校文化对企业文化的影响也是不能小觑的。受到优秀学校文化潜移默化的学生在校期

参考文献

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