高职院校学习型党组织建设路径的探索与实践

作者:周紫玲 刊名:改革与开放 上传者:李静

【摘要】自党的十七大召开之后,建设学习型党组织成为了各个基层党组织的新任务。将高职院校转变为学习型党组织也成为了促进高职院校各项事业和谐发展的必要保证。如何通过学习型党组织的建设而实现高职院校健康有序既好又快的稳步发展呢?本文将就高职类院校学习型党组织建设的现状、路径选择以及基本思路等来进行探究。

全文阅读

现如今改革开放已有30多年,在此期间,不论是党政建设还是国家的各项事业都取得了令世人惊叹的成就。回顾我国高等职业的教育发展也是硕果累累,进步速度惊人。在新形势下,如何在社会主义现代化的建设进程中做到健康有序的发展,成为了高职院校学习发展的核心。建立学习型党组织是切实提高高职院校党组织学习、创新的重要举措,是促进高职院校教育成为真正的学习型学校的根本保证。是落实科学发展观、实现教育强国的基本前提。所以在高职院校中推进学习型党组织的建设是一项重大而紧迫的任务。一、高职院校建设学习型党组织的现状1.党员思想认识上的不足现在很多的党员干部对于建设学习型党组织没有足够的认识。以至于“走过场”、“低执行”的情况频频发生。他们对于教学或者是科研任务抱持懈怠的态度。经常找理由推脱学校党组织的学习讨论。这种认识上的偏颇以及对党和学生不负责任的态度,必然会导致中共党中央有关学习型党组织建设的决策变的形式化而不具有切实的效果和发展。2.学习内容的更新不及时很多的高职院校中专职的党员干部不仅学习面狭窄,对于当前社会经济、科技的发展也漠不关心。这不仅导致了工作能力的下降,工作质量出现瑕疵而且也直接导致了政治鉴别能力的薄弱和对政治敏感性的不足。3.学习形式过于简单现在很多党组织的政治理论学习还停留在通过集中开会来接受中央或者上级有关部门的指示精神,再就是通过听取政治宣讲和进行先进事迹报告等形式来达到学习的目的。这种太过常规化的学习形式不仅枯燥乏味、缺乏灵活性,而且对于党员的思想转变上还不能起到实际效果。因此,丰富学习形式是实现党组织政治理论学习有效性的必要前提以及改进方向。4.学习制度上的不完善尽管很多的高职院校各级党组织针对建设学习型党组织的任务也制定了很多的规范制度。但总的来说,学习制度还是缺乏完整度,缺乏长效性。特别是高职院校的科研,教学任务的繁重。致使学习时间非常少而且还经常与工作相冲突。难以集中精力、集中时间、集中地点成为了政治学习安排上普遍存在的困难。5.学习能力的建设力度不够高职院校因为受到评估、排名等种种因素的影响。往往将大部分的关注度放在了教师的学历层次,职称等硬件指标上,却忽略了教师本身的师德,思想层次是否达到教育学生的标准。在学校的各项评优评先和学术评价之类的表彰上也过于重视量化的指标。这不仅削弱了教师和党员的义务感和荣誉感,还弱化了所谓的教师党员先锋模范作用。二、对建设高职院校学习型党组织具体路径的探索和实践1.将引导学习作为重心,学习要求要细化不仅要引导党员树立终身学习的理念,还要建立完善的学习体制。围绕学习组织内容、形式和方法构建学习体系,健全完善学习组织,以党委和党支部为核心建立中心学习小组,为学习型党组织营造良好的学习氛围。将学习小组“办公室化”提高学习的引导性,使学习真正做到人人参与。具体做法比如建立党组织活动月,制定学习主题和学习计划,推荐广大职工学习马克思主义的书目。并可以在校图书馆建立政治学习角,创办有关教育改革主题的读书活动等等。2.认真组织学习,提升学习效果学习,顾名思义就是掌握知识,并使之成为自己能力的过程。学习型党组织建设就是以提高广大党员解决问题能力,提高科学发展进程促进社会和谐为目的的。通过理论学习总结经验,建立并提高自己的辩证思维能力。比如强化网络学习在组织学习中的力度,在网站上建立学习党组织的学习园地,将所要学习的内容资料以及相关的知识放在学习园地中。及时发布和宣传党组织的学习活动信息和心得交流体会。以达到加强班子成员的集中学习与强化在职学习能力和自学自觉性的目的。建立学习中心组,并确保每两个月就要组织学习一次,党总支

参考文献

引证文献

问答

我要提问