加强校企合作推进职业教育的实践探索——以德州职业技术学院为例

作者:张洪彬 刊名:新西部(下旬刊) 上传者:张君楠

【摘要】本文详细介绍了德州职业技术学院混合所有制办学的做法与经验:一是创新发展理念;完善学校治理结构;二是共建共治;创新办学体制机制;三是共管共育;强化校企双主体育人;四是共享共赢;确保校、企、生三方权益.

全文阅读

东中部经验固 加强校企合作推进职业教育的实践探索 ——以德州职业技术学院为例 张洪彬 (中共德州市委党校 山东德州 253000) 【摘要】本文详细介绍了德州职业技术学院混合所有制办学的做法与经验:一是创新发展理念,完善学校治理结构; 二是共建共治,创新办学体制机制;三是共管共育,强化校企双主体育人;四是共享共赢,确保校、企、生三方权益。 【关键词】职业教育;校企合作;实践探索;做法 为适应社会和企业需求,借力企业优势,发展壮大学 校薄弱专业和新建专业,德州职业教育坚持校企合作办学模 式,创新集团治理结构和运行机制,不断整合优化各类资源, 努力提升技术技能人才培养质量和服务社会发展能力,现已 发展成为拥有成员企业349家、成员学校39所、成员行业 13个的综合类职教集团,多项工作走在全省同类职教集团 的行列。2018年4月11日,教育部官网以《德州职业技术 学院积极探索混合所有制办学经验》为题报道了德州职业技 术学院混合所有制办学的有关情况,并对该校的做法予以肯 定。 一、创新发展理念,完善学校治理结构 德州职业技术学院以创建国家骨干职教集团为目标, 按照十九大提出的新思想、新论断、新目标、新举措,坚持 产教融合、校企合作、工学结合和知行合一,紧密对接国家、 省、市发展战略,顶层设计,精心谋划职教集团的发展。一 是扎实推进“以法治团”工作。严格执行职教集团章程,充 分发挥“1239”运行机制的作用,建立职教集团定期沟通 机制,常态化就重大发展问题及时征求成员单位的意见和建 议,调动成员单位参与职教集团工作的积极性和主动性,让 广大成员单位有更多的归属感和获得感。二是加强职教集团 特色文化建设。以“德能”文化为核心,加强集团成员文化 融合交流,围绕专业建设、人才培养、科技成果转化、服务 区域发展等,加强职业精神培育,推进产业文化、优秀企业 文化、职业文化进校园进课堂,促进职业技能和职业精神高 度融合,着力培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创 新的工匠精神,打造职教集团文化特色,形成体系,铸就品 牌,增强职教集团成员的凝聚力。三是推进“互联网+职 教集团”建设。加强职教集团网站建设,职教集团成员单位 要及时报送合作项目开展情况,挖掘典型案例,加大宣传力 度,不断扩大职教集团影响力。建立德州职教集团微信群, 为职教集团各成员单位之间实现互联、互通、共享、共荣搭 建平台。积极配合市教育局等部t'q力ta快推进市公共实训中心 建设,共享德州职院“全国毕业生就业典型经验50强”、“全 国创新创业典型经验50强”等各类优质教育资源。 二、共建共冶,创新办学体制机制 德州职业技术学院以创建山东省技能型人才培养特色 名校为契机,围绕京津冀协同示范区建设和服务新旧动能转 换,紧扣山东省十强产业集群发展,遴选企业联合申报校企 合作专业,获得省教育厅、财政厅、物价局的共同批复。获 得批复后,学校以此为依据,进一步扩大校企合作专业的人、 财、物自主权,成立以专业为基础的“航空乘务学院”、“互 联网学院”、“老龄产业学院”等二级学院。混合所有制的 重点不在于混合,而在于混合后的治理结构,混合所有制建 立的过程,实际上也是学校法人治理结构不断完善和健全的 过程。学校投资100多万元建成2000多平方米的教学、办 公和实习场地。东星航空、天津迅腾、优护万家三家合作企 业共投资500余万元,按照市场和实践教学需求,分别购置 或建设了波音737-800模拟机仓、航空模拟实训室、老年 医养服务与管理人才实训中心和互联网技术实训中心等实 习实训设施,同时引入企业基于市场需求的培训体

参考文献

引证文献

问答

我要提问