高职院校思想政治理论课实践教学模式探究

作者:朱建旭 刊名:现代交际:学术版 上传者:涂菲

【摘要】思想政治课对高职院校学生进行马克思主义启蒙教育,在教育教学过程中应用合理的教育教学方法能够树立社会主义精神,培养学生热爱党和热爱社会主义的政治思想觉悟,从而为社会培养可造之材.在推进高职院校思想政治理论课程教育教学方法过程中,从教育内容和教育方法等方面进行积极探索和改革非常有必要.但是,长期以来,在思想政治理论课程的教育教学过程中,大多数教师沿用的是填鸭式方式,教师更为强调自己在教育过程中的作用,而忽视学生的主观能动性.部分教师在讲课过程中脱离实际且纯讲理论,只会纸上谈兵,因此教育的针对性不够强.

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高职院校思想政治理论课实践教学模式探究 135 高职院校思想政治理论课实践教学模式探究 朱建旭 (四川商务职业学院四川成都610000) 摘要:思想政治课对高职院校学生进行马克思主义启蒙教育,在教育教学过程中应用合理的教育教学方法 能够树立社会主义精神,培养学生热爱党和热爱社会主义的政治思想觉悟,从而为社会培养可造之材。在推进 高职院校思想政治理论课程教育教学方法过程中,从教育内容和教育方法等方面进行积极探索和改革非常有必 要。但是,长期以来,在思想政治理论课程的教育教学过程中,大多数教师沿用的是填鸭式方式,教师更为强 调自己在教育过程中的作用,而忽视学生的主观能动性。部分教师在讲课过程中脱离实际且纯讲理论,只会纸 上谈兵,因此教育的针对性不够强。 关键词:高职院校思想政治理论课教学策略 中图分类号:G6 4 1 文献标识码: A 文章编号:1009-5349 (2017) 15-0135-01 高职院校学生的思想政治理论课的内容相对而言比较 落后,学生普遍出现害怕学习和厌倦学习等现象。思想政 治教育课的教师队伍素质参差不齐,存在教育教学模式落 后等问题。存在教学过程中要遵循相应原则来构建合理的 考试考核评价体系,最终提高学生的学习兴趣。高职院校 的政治教育目标之一就是培养学生的辩证思维能力,思想 政治课程的主要内容是讲解社会发展的基本常识。[1]改革和 创新思想政治课教育教学方法能够使得教学内容更具有吸 引力。 一、 高职院校思想政治理论课程教育改革基本 形态分析 (一) 课程问题研究 高职院校的政治理论课程教育教学的最终出路在于创 新和改革,积极改革和创新教材内容和教育教学方法等, 能够保留丰富的经验,再注人新鲜的活力,实现思想政治 理论课程的知识和能力统一。[2]但是,现阶段高职院校的思 想政治课程理论教学存在诸多弊端之处,从教材来看,课 程内容普遍简略且时间跨度非常大。部分教材不够系统全 面,没有简单讲解,使得学生更为厌烦理论课的教育教学。 部分教材对于理论知识的讲解比较多,对具体的事例讲解 比较少,因此给教师讲课带来一系列的困难。教材的系统 性缺乏感染力,不按照课本内容来将势必完不成教育任务 和教学计划,按照课本内容来进行讲解会缺乏吸引力。基 于此,高职院校政治理论课堂教育教学缺乏活力,教学方 法存在诸多弊端之处。 (二) 学习者思维问题以及授课场所问题 思想政治课程的理论教育教学对象是全体的学生,由 于思想政治教育课程往往是大班教学,所以学生人数比较 多,课堂的整体秩序难以维持。师生之间的互动不够多, 对于教师而言,要想教育好每一个学生实在是太困难。在 高职院校的思想政治理论课程中,由于学生的社会阅历比 较少,所以在死记硬背过程中学生往往对政治课程产生抵 触情绪。另外,由于思想政治课程的成绩不够乐观,所以 部分学生形成了轻视思想政治课程的思维习惯。 二、 高职院校思想政治理论课教育教学方法的 创新和改革 (一)适当增添自编教学内容 不断改革好高职院校思想政治课程的教育教学内容, 积极补充好教材的不足之处,根据教学的目的来增补或者 作者简介:朱建旭,四川商务职业学院,助教,本科,研究方向: 删减一些教材内容。政治课程内容要不断贴近学生的日常 生活,而不是空洞化的、纸上谈兵的。举例来说,在职业 道德的课程中,可以联系某单位或者某企业的恶性事故, 说明清楚违法犯罪的后果。基于此,让学生能够积极认识 到培养职业道德在企业工作中的重要价值。结合实际说法 能够缩短思想政治课程与实际生活之间的距离,在学生的 心目中能够起到良好的教育教学效果。[3]

参考文献

引证文献

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