高职财会专业培养学生可持续发展能力的策略研究

作者:肖福英 刊名:今日财富:中国知识产权 上传者:程浩

【摘要】最早提出可持续发展这一说法的是由生态学家针对生态发展的持续性提出来的,随着社会的进步和教育理念的变革,该种观念也被用于教育事业,站在教育角度考虑人的可持续发展能力是指学生在学校接受教育的过程中,所掌握的知识,能力的提高,素质的改善都应当满足社会需求,还要适应社会的发展所需要的人才的能力。对于高职财会专业的学生来说,可持续发展更为重要。

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111 FORTUNE TODAY 高职财会专业培养学生可持续发展能力的策略研究 Feb.2017 财会专业的可持续发展能力培养是指财会专业的学生经 学习经济类等相关专业知识后,学以致用,将学到的东西运 用到实践中,并能够不断适应社会,挖掘自己的潜在能力。 高职财会专业积极开展可持续发展能力的培养,能够提高学 生的综合素质、职业能力,为学生的发展提供新的路径。为 此,本文针对探讨可持续发展能力培养的策略展开研究,制 定一套合理有效的方法,为教育事业的改革起到推动作用。   一、高职财会专业可持续发展能力要素的调查  (一)高职财会专业.可持续发展能力培养是指以可持 续发展理论为中心,以学生为培养主体,以专业能力为培养 重点,以培育核心竞争力为关键,建设就业能力的关键是职 业生涯规划能力模型的主线;提高高职学校财会专业学生的 可持续发展意识,加强财会专业学生的个性发展,提高高职 院校学生的整体职业素养;树立正确的学习理念,以加强创 新意识、提高创新能力、培养创新人格为重点;注重学生的 可持续发展能力的培训,使学生充分运用可持续发展能力培 养的实践。 (二)相关调查结果显示,高职财会专业的毕业学生可 持续发展能力还存在着一系列的问题,通过对比分析校内校 外高职院校学生的可持续发展能力的现状及存在问题,进而 为加强和改善高职财会专业学生可持续发展能力的培养提供 帮助,为推动教学模式的改革起到一定的作用。 学生的可持续发展能力状况可从与学生息息相关的就 业情况、理论成绩、实践成绩、能力与知识结构、参加校内 校外活动、同学评价等方面体现出来。与高职财会专业学生 可持续发展能力相关的内容主要包括以下几个基本工作能力 方面:沟通与交流能力、动手能力、分析能力、理解能力、 管理能力、创新能力,最终的就是个人价值观的自我提升能 力。而价值观的提升包括内容比较多,其中主要的是要有乐 观的人生态度,积极上进的人生观念,不做违法乱纪的事, 学会包容,助人为乐等。 通过对高职院校毕业生发放邀请函,及电子问卷调查就 业后的情况,结果发现大部分就业生认为眼前的工作与自己 所期待的工作有所不同,工作不稳定,出现频繁离职现象, 然而对于刚走进社会的毕业生来说,他们对自己的工作只是 一知半解,对基本工作能力掌握水平只有 45%,远远低于工 作岗位的水平要求,可见毕业生的专业水平、理论知识、时 间操作难以满足工作的需求,大部分财会专业学生认为学校 应该加强可持续发展能力的培养,需要加强财会专业技能与 实践技能的培训,大多数毕业生渴望毕业后能够得到所在单 位的培训,通过培训可提高自身的综合素质、渴望在工作中 能够表现的出色。   二、高职财会专业可持续发展能力的构成  高职财会专业可持续发展能力的培养是指学校在设计教 学内容时,不仅仅是让学生学会教材中理论知识,掌握一技 之长,更重要的是让学生能够适应工作岗位的内容,顺利走 上就业岗位,成就自己的事业高职财会专业培养的人才应具 有专业的财务管理知识、会计相关知识,能在外企、国企、 私企、民营企业、事业单位等相关的财务部门工作,因此高 职财会专业可持续发展能力主要包括专业能力、自主学习能 力、思辨能力、社会交往能力等。专业能力是顺利开展工作 的工具,自主学习能力是适应社会、企业发展需要,实现自 身的保值与增值,思辨能力是提高分析、判断、解决问题能 力的关键,社交能力能够使你正确、客观的认识社会,感知 他人的情感变化、内心需求等,调整自己的交往策略。   三、高职财会专业可持续发展能力培养策略  高职院校的可持续发展能力的培养根据主题的不

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