高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

作者:朱旭;王楠;菅建伟 刊名: 上传者:倪华云

【摘要】高校思想政治理论课肩负着为高校学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治观念教育的重要任务,高校思想政治理论课不仅需要对学生进行理论传授,同时更需要对学生进行思想政治实践教学,实践教学已经成为进一步提高高校思想政治理论课教育质量的重要突破口,因此,就必须在当前形势下进一步探索高校思想政治理论课实践教学的模式,以为今后高校思想政治理论课继续发挥引领高校学生思想政治发展方向而提供一点有益借鉴。

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一、当前高校思想政治理论课实践教学模式现状分析近年来,鉴于社会的快速发展对高校思想政治理论课提出来的新的要求,不少高校已经开始探索思想政治理论课实践教学及实践教学模式,并且已经取得了一些成绩,可以说,针对高校思想政治理论课实践教学及其模式进行的诸多有益探索为高校进一步探索思想政治理论课实践教学模式奠定了基础,总结来看,当前全国高校思想政治理论课实践教学取得的主要成绩主要有以下几个方面:1.对高校思想政治理论课实践教学及其模式进行了初步的探索。面对新时期社会发展对高校思想政治理论课所提出的新的要求,不少高校对思想政治理论课的实践教学及其模式进行了不同程度的探索,对思政教育实践教学的课时安排、师资力量、教学方法、内容、评价等各个方面都进行了探索并有明确规定,进而为高校思想政治理论课实践教学的有效运行奠定了基础。2.高校思想政治理论课实践教学迈入实质性阶段。不少高校在探索高校思想政治理论课实践教学的过程中,建立了思想政治理论课实践教学基地,例如延安大学就利用当地红色革命圣地建立了“延安大学爱国主义教育基地”;安康学院在大汉滨区大竹园镇七堰社区建立了“安康学院大学生中国特色社会主义理论实践教育基地”等,还有的高校与当地的一些法院或者监狱等单位联合建立大学生法治教育基地等,这些思想政治实践基地大大推动了新时期高校思想政治教育的教育质量。3.思想政治实践教育方法逐渐丰富、教学模式从单一走向多样化。随着思想政治教育实践探索的不断深入,不少高校的思想政治实践教学的教学方式逐渐多样化,从校内的专题教育、讨论、辩论赛、案例教学等逐渐转向校外实践参观、社区服务、大学生志愿者活动等,进一步丰富了高校思想政治实践教学。然而应该看到的是,虽然高校思想政治理论课实践教学已经取得了一定的成绩,但是还远远不能满足当前社会发展对于高校思想政治教育的要求,其存在的一些较为广泛的问题主要有:4.高校及一线教师对思想政治实践教学的关注度和重视程度依然不够。不少高校虽然在高校思想政治理论课中对实践教学的课时安排以及教学等做出了详尽的安排,但是由于思想政治理论课在高校中属于公共课,往往是不同的专业、班级的学生在一起上“大堂课”,实践教学的组织难度很大;思想政治理论课实践教学这一块仍然缺少严密的组织、管理等,种种因素导致高校思想政治理论课实践教学最终流于形式。5.实践教学缺乏严密的组织性,较为混乱。不少高校的思想政治实践教学依然缺乏较为严密的组织性,教师在进行实践教学的过程中表现出了一定的随意性,同时,在师资配备、教材等方面仍然存在着一定的问题,不少高校在进行思想政治实践教学的过程中甚至没有教材,学生在实践教学过程中的主体性地位被忽视,积极性不高,导致学生的课堂参与性不高,实践课堂收益的也只是少部分的学生,大部分的学生无形之中被排除出实践课堂,脱离了高校思想政治理论课实践教学的初衷。二、高校思想政治理论课实践教学模式创新探析近年来,大学生的思想政治教育受到了党和国家的高度重视,已经出台了各种关于加强大学生思想政治教育的意见等指导性的方针,来进一步加强新时期大学生思想政治教育,如国家在2004年、2011年相继出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,这些都为进一步加强我国高校思想政治教育提供了重要的指导,因此,高校未来应该以这些意见为指导,进一步丰富和创新高校思想政治理论课实践教学模式。需要指出的是,“创新高校思想政治理论课实践教学模式”并不意味着一味创新新的实践教学模式,而是要一方面对原有的教学模式进行改进、修正,使之真正发挥作用;另一方面,则是在改进现有实践教学模式的基础上适当

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