基于大学生微信公众平台创业实例的校企合作新模式探讨

作者:蔡葩 刊名:亚太教育 上传者:苏翠玲

【摘要】大学生创新创业是教育发展的趋势,也是时代发展的必然产物。本文将以一个大学生微信公众平台创业实例进行校企合作模式的探讨。

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校企合作是大学生立足本专业,充分运用所学知识的一种创业实践,它解决了大学生实践经验不足和资金匮乏两大难题,同时把大学生创业与地方经济、企业发展联系到一起,实现了地方、企业和大学生的三赢。本文以一个大学生微信公众平台创业实例为例,对校企合作新模式进行探讨。该学生创业团队与赣州市田新农业开发有限公司开展深度的合作,由企业提供产品,由学生出人力和设备,学生利用专业知识开发“私人订制”微团购公众平台,对企业提供的有机蔬菜和有机葡萄进行宣传策划和销售。目前,此项目月销售额达到三千多元,初见成效。一、目前大学生创业实践校企合作模式普遍存在的问题从现实情况来看,校企合作作为大学生创业实践的探索,目前仍处于起步阶段。校企合作中,主要存在以下几个问题:1、校企合作的机制尚未完善。高校与企业各有不同的管理机制和价值取向,彼此需求不一样。企业的目的是“用人”,而学校则以“学习”为主,这两者的矛盾难以平衡,因此,在大部分的高校中,只有少数实践性较强的专业真正能实现“工学结合”的效果。此外,信息渠道不通畅,缺乏专门的研究机构和管理机构,校企合作还处于民间状态,法律保障措施不到位,这就导致校企合作关系不够稳定、难以持久。因此,校企合作要建立相应的运行机制,双方在选择合作渠道时,思路要宽,为大学生的创业、就业提供更多的出路,实现双赢。2、存在利益冲突。在校企合作中,校企双方都是利益的主体,那么要进行合作,谁来买单,这时一个十分重要的问题。企业是以盈利为目的,如果由企业买单,企业会考虑学生是否符合他们的需求,而往往符合企业需求的大多是一些技术含量低的工作,比如劳动密集型的工作或者服务行业的工作。而学校的经费毕竟是有限的,学校往往不愿意为合作买单,他们通常怀有美好的愿景,希望实现双赢。同时,学生又对工作的内容和所得的报酬有一定的预期和要求。因此,三方的利益难以进行有效平衡,这就很容易导致校企合作层次不足、深度不够的问题。3、校企合作的形式过于单一。纵观已形成的校企合作中,大多数要么是企业在用工紧缺时期,主动向学校要学生,而这些工作基本上是低层次的工作,要么是学校为求生存、求发展而主动寻求企业合作,多数企业与学校的合作也仅停留在项目支持、实习基地提供、员工培训等浅层次的合作上。企业是以利润为导向的,企业不愿意参与校企合作主要原因是认为校企合作收益小、风险大,这也是大学生创业实践面临的一大难题。校企合作形式过于单一,导致大学生创业实践很难依托企业得到更大的发展。因此,企业与学校需要多形式、更深层次的合作,探索出真正能收到实效,实现学生与企业双赢的校企合作新模式。二、大学生微信公众平台创业的可行性分析1、大学生微信公众平台创业的机遇目前,互联网技术及电子商务产业的蓬勃发展,为大学生创业实践提供了契机。2014年1月16日,中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示,截至2013年12月,中国网民规模达6.18亿,互联网普及率为45.8%。其中,手机网民规模达5亿,继续保持稳定增长。手机网民规模的持续增长促进了手机端各类应用的发展,成为2013年中国互联网发展的一大亮点。《报告》表明,2013年以网络购物、团购为主的商务类应用保持较高的发展速度。2013年,中国网络购物用户规模达3.02亿,使用率达到48.9%,相比2012年增长6.0个百分点。在商务类应用中,团购市场的增长最为迅猛:2013年团购用户规模达1.41亿,团购的使用率为22.8%,相比2012年增长了8.0个百分点,使用率年增速达54.3%,成为商务

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