高职院校思想政治理论课实践教学模式创新研究

作者:郭月楠 刊名:祖国 上传者:万贤风

【摘要】思想政治理论课是我国高等学校公共必修课程,通过思想政治理论课程贯穿党的执政理念和指导思想,培养大学生的世界观、人生观和价值观。在教育制度的深化改革下,高职院校思想政治理论课面临更多的挑战。实践教学可以加深对理论知识的理解,巩固对理论知识的认识,培养大学生动手能力和理论联系实际的创新意识,从而提高学生的综合素质水平。本文高度认识思想政治理论课实践教学开展的意义,分析高职院校思想政治理论课实践教学存在的现实问题,总结实践教学新的模式机制,以期提高实践教学的实效性和针对性。

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高职院校思想政治理论课 实践教学模式创新研究 文 /郭月楠 摘要:思想政治理论课是我国高等学校公共必修课程,通过思想政治理论课程贯穿党的执政理念和指导思想,培养大 学生的世界观、人生观和价值观。在教育制度的深化改革下,高职院校思想政治理论课面临更多的挑战。实践教学可 以加深对理论知识的理解,巩固对理论知识的认识 ,培养大学生动手能力和理论联系实际的创新意识 ,从而提高学生 的综合素质水平。本文高度认识思想政治理论课实践教学开展的意义,分析高职院校思想政治理论课实践教学存在 的现实问题,总结实践教学新的模式机制,以期提高实践教学的实效性和针对性。 关键词:高职院校 思想政治理论课 实践教学 高职 院校 是培养高技术、高品德、 高素质人 才的重要平 台,思想政治理论课 是提 升大学生品德 修养、提 升大学生综 合 能力 的重要课程。在 现实教 学过程 中,部 分高职 院校 重理论轻 实践,授课过程枯燥乏味 ,让学生死记硬背,学生在学习过程 中没有 学 习的兴趣 ,教 学效果非常不好 ,导致 大部 分学 生不喜 欢思想政 治理论课 。在 加强思想政 治教 育工作 的大背景下 ,我 们应该 通过探索实践教学新模 式,实现 思政课 理论与 实践相 结合,以此来提 高思政课教 学的实效性。本文为推进高职院校 思想政治理论课 实践教学 改革 与创新 ,提 出教 学过程 中的新 模 式、新机制。 一 、 高职院校思 想政治理论课实践教学创新开展的意义 实践教学是巩固理论知识的有效途径,是培养具有创新 意识人才的重要环节,是培养学生掌握科学方法和提高动手 能力的重要平 台。由于多种 因素 ,我国高校 在实践教 学过程 中,特别是人 文社科 类课 程 的实 践性教 学难 以做 到 以学 生 为主体 ,学生在 操作 能力 上 效果 不佳 ,甚 至停 留在 “认 识 状 态”,而没有上升到真正意义上的“应用掌握 。近年来高职院 校思想政治理论课 实践教 学进展仍 然不尽如 人 意,强化 实践 教 学的薄弱环 节,发挥其 实效作用 ,推进教 学模 式改革创 新势 在 必行 。 (一)有 利于 满足社会 需求 ,真正提 高大学 生的思 想道 德 修养 思想道德品质直接影响 学生价值 观、是 非观、荣辱观。 当 今社会环境下,学生步入社会后将面临严峻 的考验。如 果学 生 在 校期 间接受 的是 死记硬 背的封 闭 式教 学 ,思想政 治还处 于 理想环境层 面,进入社会 后会 出现理想信念缺 乏、意志不 坚 强、心理素质差、缺乏敬业精神等现 象。所 以高职 院校 思想政 治理论课 实践教 育一 定要 从封 闭式的教 育模 式 中走 出来,高 度重视理论 与实践结合,让 学生提 前 了解社会 ,走 进社会体验 生活 ,得到知识 。重视 思想政治理论课的实践教学环 节 ,甚 至 让学生在校期 间从实践 中经历 困难 ,遇到挫折 ,也是一种好 的 教育方法。通过实践培养学生的综合品质,为学生步入社会提 前打下 坚实的基础 ,这样他们走 进社会后就会增 强 自信 心 ,求 知好学 ,不怕 困难 ,顺利的转入社会环境 中工作 、生活,进 而才 能促进社会 的发展和进步。 (二)有利 于理论联 系实际,增强思想政治理论课的实效性 马克思主 义坚持 理论 与实际相结合 ,才能增 强理论 的科 学性、针 对性、说 服力和实效性 ,才能在 社会实践 中获得 成功。 思想政治理论课 的实效性主要体现在教 学和 育人 两个层面:从 教 学层 面看 ,应通过 思想政治理论课的开设 ,使学 生能 够

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