技工院校化学分析与检验技术课程理论与实践结合的探索

作者:何春雄 刊名:化工管理 上传者:张殿龙

【摘要】技工院校是技能人才培养的重要基地,课程专业性强,实践实操要求高,关注学生实践能力和综合素质的提升。化学分析与检验技术课程作为技工院校化学专业教学的一部分,教学目标则是化学分析与检验技能型人才的输出。但是当前技工院校教学普遍存在重理论轻实践的趋向,学生学习积极性不高,实操技能薄弱。因此以化学分析与检验技术课程为例,探讨技工院校教学理论实践一体化的实施策略具有现实必要性,也是本文重点研究的内容。

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技工院校化学分析与检验技术课程理论 与实践结合的探索 何春雄(云南红河技师学院,云南 红河 661699) 摘 要 :技 工院校是技 能人才培养的重要基地,课程专业 性强 ,实践 实操要求 高,关注学生 实践能力和综合 素质 的提 升。化学分析与检验技术课程作为技工院校化 学专业教学的 一 部分,教 学目标则是化学分析与检验技能型人才的输出。但 是当前技工院校教学普遍存在重理论轻实践的趋向,学生学习 积极性不高,实操技能薄弱。因此以化学分析与检验技术课程 为例 ,探讨技工院校教 学理论实践一体化的实施策略具有现 实 必要性 ,也是 本文重 点研 究 的 内容。 关键词 :技工院校 ;化学分析检验技术 ;课程教 学;理论 实 践结合 化学分析与检验技术课程是技工院校化学专业教学的基 础课程之一,该课程力求提升学生专业素养 ,引导学生熟练进 行化学分析与检验 ,具有较强的实践实操能力及突发情况应变 能力。让学生树立严谨的科研态度,在实践实操中深化对知识 的认识 ,理论与实践相结合,操作与学习一体化 ,实现高素质高 技能化学分析与检验实干人才的输 出。技工院校化学分析与 检验技术课程理论与实践结合的策略探讨必须深入下去。 1化学分析与检验技术课程的教学概述 作为技工院校化学专业的基础课程之一,其是精细化学品 生产技术专业的核心课程,属于必修课程范畴。该课程最终定 位是高素质高技能实操人才的输 出,带动化学技术人员整体知 识结构的优化和实操能力的提升,为后续化学专业课程的深入 学习奠定基础。该课程内容占据化学检验工考证内容一半以 上 ,注重操作技能的有效培养 ,该课程的学习情况直接影响到 学生化学专业技能的提升 。化学分析与检验技术课程以培养 一 线技能型人才为 目标 ,在就业方面集中于化学产品分析岗 位、化学产品检测管理岗位 ,化学产品生产与管理岗位,化学产 品生产技术人员等。此外 ,该课程与 化学分析工》、 化学检验 工》、 水环境监测工》、《食品检验工》、((药品检验工 等相关联, 教学中相互推进 ,实现综合素质人才的输出。学习化学分析与 检验技术课程 ,学生掌握化学分析的基本原理 、基础知识和基 本操作技能,培养 自主学习能力,从而 自主发现问题 ,自主探究 解决问题 ,并学以致用,积极运用所学理论知识解决问题。该 课程的设置以专业需求为导 向,以 岗位技能为标准 ,以职业能 力培养为核心 ,课程知识结构有针对性 、应用性强,以“必须、够 用”为原则 ,力求凸显技工院校特色,提升学生实操实践技能。 2化学分析与检验技术课程的教学现状 重理论轻实践是当前技工院校教学的共性问题 ,而多数学 生也缺乏理论联系实践的应用意识。技工院校化学专业课程 教学中沿袭传统的教学模式 ,教师主导课堂,教学满堂灌 ,填鸭 式,教学枯燥,学生积极性不高。在教学中侧重理论阐述 ,忽视 与实践的教学关联 ,缺乏有效的示范讲解 ,学生实践实操的机 会少 ,课程操作体验不足 ,学生化学分析与检验技术课程学习 只是机械照搬 ,理论教学与实践教学严重脱节 ,以分数考核学 生,教学只是纸上谈兵。而学生无法参与到实践中,无法学以 致用 ,也挫伤 了学生课程学习及实验实操的积极性 ,教学恶性 循环。技工院校化学分析与检验技术课程教学理论与实践结 合,无论是教学内容还是教学过程都必须关注学生实践实操能 力的培养提升。教学内容以实用实操为主,教学方式以创新多 元为主,教学考核关注过程性评价 ,教学过程凸显应用性 、实践 性。技工院校化学分析与检验技术课程教学坚持理论与实践 的结合 ,努力做好

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