高职院校护理实训基地文化建设的探索与实践

作者:马锦萍;谢丽燕 刊名:广东职业技术教育与研究 上传者:郑丽楠

【摘要】实训基地文化建设是实训基地内涵建设的重要内容,本文结合护理专业特点,从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设和行为文化建设四方面探讨高职院校护理实训基地文化建设的内涵。

全文阅读

_院校的主M务是为社会培养高技能人才,而提高髙职院校学生技能的场所是实训基地,加强职业院校实训基地建设,是提高职业人才培养质量的根本保障。近年来,我院加大对护理实训基地的建设力度,不断改善硬件设施,积极开展实训基地的内涵建设文化建设。我院结合护理专业特点,从精神文化、物质文化、制度文化和行为文化等方面人手进行实训基地文化建设,为实训教学营造一个良好的护理文化氛围,激发护生对护理专业的认同感和自豪感,坚定护理信念,使护理人文精神逐渐内化为护生的一种职业品质和职业修养。 .1帕护理史实训训宜基灿地古文仆化建後描设?齡今 高职院校护理实训基地是实施护理职业技能训练和职业素质培养的重要场所,文化建设是实训基地建设的重要内容。高职高专实训基地文化是以实训室为载体,通过主体在对实训室的建设、管理和使用中不断创造的物质财富和精神财富的总和[1]。护理实训基地文化建设的原则是紧扣高职高专护理专业人才培养目标,实训室文化氛围应与护理专业文化对接,使实训室既能向护生传授专业知识和专业技能,又能培养护生爱岗敬业,具有良好的职业道德和职业素质,树立人文关怀的护理理念,形成精益求精的工作作风和坚軔不拔的品格。建设内容包括实训基地的精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设和行为文化建设。 2匕护w理生实夭训训基吞地耶文乂化扣建理设议内關涵2.1精神文化建设 精神文化是一种隐性文化,是实训室文化建设的核心,主要内容包括历史传统、共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是实训室的本质、个性、精神面貌的集中反映W。 2.1.1建设护理文化走廊我院结合护理专业文化特点,充分利用实训室走廊条件建设“护理文化走廊”,采用壁画、专栏、板报等多种形式,传播护理文化、营造专业环境、渗透专业理念、培养专业习惯。主要内容包括:南丁格尔的肖像、生平及事迹介绍、南T格尔誓言、我国历届南T格尔奖章获得者事迹介绍、实训室整体情况简介、学生参加省市技能竞赛图片展等。在实训室墙壁上张贴各项护理操作流程图,护理工作制度、护理体检手法等相关专业知识。在用物准备室墙壁上张贴每项护理操作用物图片、用物使用及管理制度等。通过“护理文化走廊”,使学生耳濡目染,感受到浓郁的护理文化氛围和魅力,激发护生内心对护理专业的认同感和自豪感,坚定护理信念,使护理人文精神逐渐内化为一种职业品质、职业修养[3]。 2_1.2将人文关怀的护理理念渗透到实训教学中随着医院由技术竞争向服务竞争的转变,人性化护理已成为医学文明的重要标志,大量的事实和调查证明,患者在接受治疗的同时,更渴望得到医护人员的人文关怀。要培养护生具有人性化的护理理念,很重要的环节是在护理实训中进行不断的熏陶[3]。因此,我院在护理实训教学中采用情景模拟教学法,学生可根据临床病例进行双向的有情感的角色扮演,使学生认识到自己面对的是患者,应考虑如何为患者解除痛苦和不适,建立 爱伤观念。在操作中加强与患者沟通,感受患者的痛苦,能换位思考,操作时手法轻柔、尊重患者等,营造一种爱心文化,培养护生关爱、同情的精神品质[4],树立人文关怀的护理理念。护生走上工作岗位后,能自觉将已内化的护理人文精神运用到护理工作中,用爱心真切地对待每一位服务对象。 2.1.3重视护生职业素质的培养在实训教学过程中,我院强化了学生的“员工意识”。实行“学生”、“护士”双重身份管理,特别是增强学生对护士角色的认同感。加强学生的纪律观念教育,养成守时、守规的良好习惯。注重培养学生团队精神和吃苦精神,加强学生敬业精神及责任心的教育,使学生逐步形成良好的职业素养。 2.2物质文化建设 实训基地文化虽然本质

参考文献

引证文献

问答

我要提问