论高职院校思想政治理论课实践教学模式的创新

作者:张时碧 刊名:广西教育C(职业与高等教育版) 上传者:薛远航

【摘要】以现代职业教育理念为出发点,分析高职思想政治理论课实践教学存在的问题,提出高职院校思想政治理论课实践教学模式的创新途径。

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论高职院校思想政治理论课 实践教学模式的创新 【摘 要】以现代职业教育理念为出 发点,分析高职思想政治理论课 实践教 学存在的问题 ,提出高职院校思想政治理 论课实践教学模式的创新途径。 【关键词】高职院校 思想政治理论 课 实践教学模式 创新 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450—9889(2014)12C~ 0043—03 高职院校思想政治理论课 是培养 学生正确的人生观、价值观、道德观和 法制观的重要课程,也是学生培育和践 行社会主义核心价值观的重要阵地。因 此,积极开展实践教学,加强高职院校思 想政治理论实践课教学的建设与改革, 提高高职院校思想政治教育实效性和有 效性 ,是 当前广大高职院校思想政治理 论课教师都应当思考的重要课题。本文 以现代职业教育理念 为出发点,分析高 职院校思想政治理论课实践教学存在的 问题,提出高职思想政治课实践教学模 式的创新途径。 一 、 高职院校思想政治理论课实践 教学必须始终贯彻现代职业教育理念 近年来,我国职业教育事业快速发 展,体系建设稳步推进,培养培训了大 批中高级技能型人才,为提高劳动者素 质、推动经济社会发展和促进就业做出 了重要贡献。当前,我国发展仍处在大有 可为的重要战略机遇期,进人新的历史 阶段,必须把加快发展现代职业教育摆 在更加突出的战略位置。中央的决策部 署对我国的职业教育改革发展提出了新 的要求。党的十八大对职业教育的部署是 “加快发展现代职业教育”,党的十八届 口广西工业职业技术学院 张时碧 三中全会提出要 “加快现代职业教育体 系建设,深化产教融合、校企合作,培养 高素质劳动者和技能型人才”。新一轮 的职业教育改革也正在全面启动,如何 提高和培养高职高专学生的思想政治素 质和职业道德素质对建设社会主义和谐 社会和中国特色社会主义现代化事业具 有重要的现实和理论意义。 《国务院关于加快发展现代职业 教育的决定》(以下简称《决定》)强调 “推进人才培养模式创新。坚持校企合 作、工学结合,强化教学、学习、实训相 融合的教育教学活动”,并提出 “到2020 年,形成适应发展需求、产教深度融合、 中职高职衔接、职业教育与普通教育相 互沟通,体现终身教育理念,具有中国 特色、世界水平的现代职业教育体系”。 《决定》对高等职业院校教学改革指明 了方向,在理论教学适量安排下,要加大 实践教学的改革力度,加大课程中实践 教学的课时安排 ,至少要达到理论课时 与实践课时1:1,有条件的院校甚至可以 超过这一比例要求;教学过程中要增加 实践教学手段,增加社会实践活动,包括 社会调查、专家讲座、学生演讲、下基层 锻炼等形式,要加大现代教育技术手段 的运用,充分利用互联网技术信息化手 段,实现思想政治课教学资源共享,充 分地运用新媒体现代教育技术、虚拟技 术 和现实技术、网络视频教学等教学资 源,以达到提高教学质量的目的。 二、高职院校思想政治理论课实践 教学存在的问题 (一)对现代职业教育理念缺乏深入 的认识。现代职业教育体系是适应地方 经济社会发展需要,满足人民群众多样 O 化职业教育需求,形成由中职、专科、本 科到研究生的有机衔接,职业教育、普通 教育、继续教育相互沟通的现代职业教 育系统。现代职业教育是为了适应现代 科学技术和生产方式变革,系统培养生 产服务一线技术技能人才的教育类型。 现代职业教育理念主要包括职业教

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