高校思想政治理论课实践教学的新模式

作者:戴小江 刊名:《国内高等教育教学研究动态》 上传者:王丽俊

【摘要】一、高校思疽政治理论课实践教学的界定(一)理论课实践教学与课堂理论教学辨析。思想政治理论课实践教学与课堂理论教学本属于思想政治理论课同一教学过程的两个环节,它们的区别不在于是课内还是课外进行。(二)理论课实践教学与社会实践辨析。前者是“实践教学”,后者是“社会实践”,有无“教学”成为二者之间的分水岭。(三)高校思想政治理论课实践教学的内涵。高校思想政治理论课实践教学是在思想政治理论课教师的指导下,以课堂传授的理论知识为依托,通过学生对社会实际生活的参与和体验,使其主观世界得到感性的再教育和主体能力得以优化的过程。

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第二十三、二十四期(总371,372期) 国内高等教育教学研究动态 业篇 渐进性阶梯式工程实践教学体系的构造 晋荠茎差 ’ 蓑 等软件工程教育标准及 CDIO工程教育理念的基础上,结合 对软件产业的分析研究,本文就如何培养工程能力强且富有 创新精神的高素质软件人才进行了深入研究,探讨 了与国际 名校名企进行深度互动融合的新机制。 一 、“三阶八环”的软件工程实践教学模型。 二、构建渐进性阶梯式软件工程实践教学体 系。1.整体规划实践教学体系的框架。2.自主研发 与实践卓越实验室实践管理平台。3.实行“双导师 制”指导企业实习和毕业设计。4.科研项目和学科 竞赛牵引可推动学生科技创新。5.将创业教育融入 实践教学环节以培养创业创新型人才。 三、建立与企业同步的工程综合实验环境 1. 基础设施,营造 良好的工程实践教学环境。 四、建立量化可控的过程化实践教学保障体系。1.动态 量化监控实践教学过程 2.建立能力为优的教学方式及新的 实践考核方法。 实践教学 五、与国际名校名企深度互动融合的新机制探 索。 六、实践与应用效果分析。通过对实践教学体 系的应用实施,在促进学生就业方面效果明显。新 的实践教学模式培养了一批具有创新精神的优秀 学生,他们在国内外大赛中获奖。开展创业教育实 践活动强化 了学生的创业意识,培养了创业技能。 摘 自《高等工程教育研究》2O14.1/丈俊浩等 0 @ ◎ ◎ o o o 概念一 曩妻譬 责 对实践教育内涵的认识与思考 涅 誓 要比实践教学丰富得多,实践教育是教育思想与教育活动相 潮,以陶行知的生活敦育理论为代表,此时的重实践强调的 统一的一个教育体系。 是教育要面向社会,与生活和职业训练相结合,将知识的习 二、对实践教育的几种 片面认识 一是将实践教育窄化 得与运用合而为一。新中国成立后,1958年毛泽东提出了 为实践教学,把理论教学排除在外。二是将实践教育窄化为 “教育必须同生产劳动相结合”的主张,并从此成为我国的一 专业教育的实践教学活动,将通识教育排除在外。三是将实 项基本教育方针。改革开放以来,将“教劳结合”的教育方针 践教育窄化为理工学科的实践教学活动,将人文社会学科排 进一步发展为“教育与生产劳动和社会实践相结合”,实践教 除在外。 育在今天已经突破了传统的育人内涵,被赋予了办学治校的 三、实践教育的时代内涵 近代废除科举之后,受杜威 战略意义。 摘自《中国大学教学》2014.21王正明等 ● ● ● ● ● ● ● 系 冀餮 玉 新疆大学 探寻民族地区高校本科实践教学新体系 董孕篙 粪 学生的认知规律特点,在人才培养方案中合理安排理论与实 学校和学院二个层面设计了 “社会实践及科技创新实施方 践教学环节,使二者有机地融为一体,切实做到理论联系实际。 案”。 2.实现两个贯通 纵向贯通突出基础实验“厚”,综合实 4.搭建四个平台 (1)基础 实验平台。以学科建设和实 验“宽”,专业实验“深”;横向贯通要求学科类各专业共同设 验教学体系改革为先导,以实验室内涵建设为核心,对实验 置学科基础实验内容,要求专业内各方向共同设置专业基础 室进行了整体优化。(2)仿真模拟平台。新疆大学一向重视建 实验内容。 设高水平的校内实习基地,将其视为培养优秀应用型人才的 3.强化三个阶段 (1)基本技能训练。(2)实践能力锻 重要保证。现有校内实习基地 6个。(3)技能培训平台。(4) 炼。新疆大学根据不同学科和专业的特点创建了面向本

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