中职学校校园文化与企业文化的融合研究

作者:顾卫国 刊名:新课程(教研版) 上传者:刘军保

【摘要】校园文化与企业文化融合的问题已经越来越广泛地受到人们的重视.职业学校培养的是服务地方经济社会建设的高素质劳动者和技能型人才,要求职业学校办学与就业市场实现“零距离”对接,并从“走出去,请进来”、培养“准职业人”两个方面积极有效地实践了职业学校校园文化与企业文化的融合.

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201l—12 理论研究 中职掌校校园文丫匕与企业文化的融合研究 文/顾卫国 摘要:校园文化与企业文化融合的问题已经越来越广泛地受到人们的重视。职业学校培养的是服务地方经济社会建设的高素质 劳动者和技能型人才,要求职业学校办学与就业市场实现“零距离”对接,并从“走出去,请进来”、培养“准职业人”两个方面积极有效地 实践了职业学校校园文化与企业文化的融合。 关键词:中职学校;校园文化;企业文化;融合 ’ 随着经济社会的不断发展,我国的中等职业教育被赋予了更:生感也就成为一种客观现象。因此,对于为企业培养实用型、技能 重要的目标和任务。承担着为地方经济社会建没培养大量高素质·型人才的中等职业学校而言,学生在校期间,如何将校园文化与企 的劳动者和技能型人才的重任。但近年来,社会上频频出现10万:业文化有机融合,提高学生对企业文化的了解与认知程度,缩短学 年薪招不到高级技术工人的现象,我国持续几年出现技能型人才t生适应岗位与企业生活的时间,提升学生在岗位上的稳定性和成 短缺现象,而以技能型人才为培养目标的职业学校,却有相当数量:才率,成为中职学校亟须解决的问题。我校近两年围绕“中职校园 的毕业生不能及时地就业或就好业。两种社会现象并存,显然说明·文化与企业文化的融合”进行了一些探索和实践。 职业教育的输出与企业的需求发生了错位,职业学校毕业生的素: 1.“走出去、请进来”,引进优秀企业文化要素 质和实际技能并没有满足企业对招聘人才的要求,在职业技术水! 以校企合作,联合办学为载体,校园文化与企业文化融合为平 平、职业理念、职业道德、职业行为、职业规划等方面与企业需求相:台,实现培养目标与社会需求的一致,学生学习同就业的连接。实 差甚远。造成这种状况的重要原因之一就是中职学校的校园文化:行校企联合办学,促进职业教育办学模式的改革,使学校的教学内 与企业文化脱节。只有把优秀的企业文化吸收到校园文化建没中:容保持与企业的需求相一致。安排专业教师到企业进行生产实践 来,在校园文化与企业文化的有机融合互动中培养学生,才能真正:锻炼,培养真正的双师型教师。通过教师把企业管理和企业文化带 实现职业学校对人才的培养目标。 :到教育教学活动中,有目的、有计划地培养学生,使学生在学校教 一、校园文化 :育中接受企业文化的熏陶,逐步提升学生的职业素养。成立有企业 校园文化是中职学校教育的重要组成,是学校在发展过程中:人士参加的专业建没委员会,请企业来一起举办校园技能运动会。 积累形成的,反映学校师生价值取向、团体意识、行为规范等方面:~上企业参与到学校的课程教学改革之中。2010年,我校教科室深 的物质文化和精神文化的总和。即学校共同成员在学校发展过程:人靖江上百家企业进行了专业设置与产业结构吻合度的调研,了 中,逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风校纪、道德规范、:解企业在人力资源、职业培训和技术支持等方面的需求,了辩学校 行为准则和心理趋向在内的精神总和。 ’ :专业设置的科学性与发展空间。学校还约请企业人员、优秀毕业生 “以就业为导向,以能力为本位”这是中职学校的办学根本,职:来校对学生进行企业文化和企业规章制度的教育,同时我校从企 业学校的校园文化要充分体现职业教育的特色,根据我们多年的:业聘请能工巧匠参与学校的实训技能教学。经常组织学生到企业 跟踪调查,中职学校招生对象大多数是中考的“失败者”,选择职校:进行参观实习,进行工学交替,熟悉企业的管理制度,感受企业的 也许是他们无奈的选择。这些学生学习成绩和生活习惯差,纪律观:文化。坚持“走出去、请进来”,通过相互交

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